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我的数学老师

九月的阳光斜斜地照进初三（2）班的窗户，落在讲台上那盒用了半盒的白色粉笔上。当老陈抱着教案走进教室时，我下意识地把藏在课桌下的漫画书往抽屉深处塞了塞——这个总是穿着格子衬衫、戴着黑框眼镜的男人，似乎有一双能看穿所有小动作的眼睛。那时的我绝不会想到，这个让我畏惧的数学老师，会成为我整个青春里最珍贵的引路人。

老陈的全名是陈XX，但我们更习惯叫他“老陈”，这声称呼里藏着从畏惧到敬佩的转变。第一次上他的课，我就被他独特的开场白震住了。没有冗长的自我介绍，他拿起粉笔在黑板上画了个不规则的图形，问道：“谁能告诉我，这个图形的面积怎么算？”教室里瞬间鸦雀无声，我们这些习惯了“先讲公式再做题”的学生，一时竟不知如何开口。老陈没有催促，而是笑着拿起粉笔，沿着图形的边缘画了几条辅助线，原本不规则的图形瞬间被分割成了我们熟悉的三角形和长方形。“数学不是死记硬背公式，是学会把陌生的问题变成熟悉的问题。”他的声音不高，却像一颗石子落在我心里，泛起了层层涟漪。

在此之前，数学是我最头疼的科目。每次看到试卷上密密麻麻的公式和复杂的应用题，我就头晕目眩，成绩始终在及格线边缘徘徊。老陈接任我们班数学老师后，第一件事就是把我们的错题本收了上去。当他把批改后的错题本发下来时，我惊讶地发现，每一道错题旁边都用红笔写着详细的分析：“这里混淆了全等三角形的判定定理”“辅助线应该画在等腰三角形的高上，记得‘三线合一’”。最让我感动的是，他在我最常出错的几何证明题旁边画了个小小的笑脸，写着：“思路不错，再细心点就完美了。”

为了帮我们攻克薄弱环节，老陈利用晚自习的时间开起了“小灶”。每天放学后，他的办公室里总是坐满了请教问题的学生。有一次，我因为一道二次函数的应用题熬到了晚上八点，当我犹豫着要不要去请教已经收拾好教案的老陈时，他却主动走到我身边，拿起我的草稿纸看了起来。“你看，这里设未知数的时候出错了，应该设涨价x元，而不是售价x元。”他一边说，一边用粉笔在草稿纸上一步步推导，直到我完全弄懂。走的时候，他从抽屉里拿出一个苹果递给我：“饿了吧，吃点东西再回去，路上注意安全。”那天的苹果格外甜，甜到我现在想起还觉得温暖。

老陈的课堂总是充满乐趣，他总能把枯燥的数学知识和生活联系起来。讲概率的时候，他带我们玩掷骰子的游戏，让我们在游戏中理解概率的计算；讲几何图形的时候，他拿着校园里的篮球架、楼梯扶手给我们举例，告诉我们数学无处不在；讲应用题的时候，他编了很多关于我们班级同学的小故事，让我们觉得做题就像在听故事。在他的影响下，我渐渐发现了数学的魅力，上课的时候不再走神，做题的时候也越来越有信心。第一次数学考试考到80分时，我拿着试卷跑到老陈的办公室，他笑着拍了拍我的肩膀：“我就说你可以的，继续加油！”

老陈不仅教我们数学知识，更教我们做人的道理。有一次，班里的同学因为一道题的解法发生了争执，吵得面红耳赤。老陈听到后，没有批评我们，而是把我们叫到一起，让我们各自说出自己的解法。“你们看，这两种解法都对，只是思路不同而已。”他说，“数学没有唯一的答案，做人也是一样，要学会尊重别人的想法。”还有一次，我因为考试失利情绪低落，上课的时候总是走神。老陈发现后，在课后找我谈心：“一次考试的失败不算什么，重要的是要找到失败的原因。就像解数学题一样，错了就要改，改了就会进步。”他的话像一束光，照亮了我低落的心情，让我重新振作起来。

记得初三下学期的一次模拟考试，我因为粗心大意丢了很多分，成绩很不理想。那段时间，我变得很自卑，甚至不想学数学了。老陈看出了我的心思，他在班会课上给我们讲了一个故事：“有个学生，以前数学总是考不及格，后来他每天坚持做十道题，遇到不懂的就问，最后高考的时候数学考了140分。”讲完故事后，他把目光投向我：“我相信，只要坚持努力，每个人都能成为自己想成为的样子。”班会课后，他又单独找我，帮我分析试卷上的错题，制定了详细的复习计划。在他的帮助下，我重新燃起了学习数学的信心，每天按照计划复习，遇到不懂的问题就及时请教他。

中考前的最后一堂数学课，老陈没有讲题，而是给我们每个人发了一张纸条。纸条上写着不同的数学公式，还有一句鼓励的话。我的纸条上写着：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——陈XX”。他说：“这些公式是你们解题的工具，而勇气和信心是你们面对人生的工具。中考只是人生的一次考试，以后还有很多挑战等着你们，希望你们能带着数学的逻辑和智慧，勇敢地面对未来。”那天的课堂很安静，很多同学都红了眼眶，我也忍不住流下了眼泪。我知道，我们即将离开老陈，离开这间充满回忆的教室，但他教给我们的知识和道理，会陪伴我们一生。

中考结束后，我考上了理想的高中。开学前，我特意去看望老陈，他比以前瘦了一些，头发也白了几根，但笑容还是那么亲切。他拿出一本数学笔记本递给我：“这是我整理的高