2025-12-08+教案+秋天的第一杯奶茶.pptxVIP

2025/12/05

“秋天的第一杯奶茶”刷屏教案

CONTENTS

目录

01

现象概述

02

刷屏原因

03

教案设计思路

04

教学内容安排

05

教学效果评估

现象概述

01

“秋天的第一杯奶茶”定义

情感传递饮品

在秋天，情侣、朋友间送奶茶传递温暖与关怀，如恋人间互赠。

网络热梗符号

成为社交媒体热门话题，像微博上引发众多讨论和分享。

季节消费现象

带动秋季奶茶消费，众多奶茶店因该话题销量大增。

现象出现时间与初步传播

首次出现时间

2020年秋天，“秋天的第一杯奶茶”在网络首次引发关注。

社交媒体传播

该话题在抖音、微博等平台迅速传播，引发大量讨论。

刷屏原因

02

社交媒体推动

话题创建与热度提升

微博等平台创建话题，吸引大量网友参与讨论，提升“秋茶”热度。

网红达人引领潮流

知名网红在抖音等平台分享喝奶茶视频，带动粉丝纷纷效仿。

品牌营销助力传播

奶茶品牌借势在社交媒体做活动，促使“秋茶”信息广泛传播。

情感营销因素

制造浪漫氛围

奶茶店推出秋日套餐，营造浪漫场景，吸引情侣购买。

引发情感共鸣

文案强调关怀，让人们想起远方亲友，纷纷下单分享。

制造社交话题

网络发起话题挑战，网友跟风晒奶茶，扩大传播。

教案设计思路

03

贴合热点教学理念

借热点引兴趣

以“秋天第一杯奶茶”为引，激发学生课堂参与热情，如讨论流行原因。

用热点促思考

引导学生分析热点现象背后本质，像消费心理、社交文化等问题。

融热点于教学

将热点融入知识讲解，如语文中分析相关文案的修辞手法。

设定教学目标

了解营销现象

以“秋天第一杯奶茶”为例，让学生明白网络营销热点的形成。

培养分析能力

引导学生剖析该现象背后的营销策略和传播逻辑。

提升创意思维

鼓励学生借鉴此案例，为产品想出新颖营销点子。

规划教学流程

导入秋天奶茶话题

通过展示奶茶图片或视频，引出“秋天的第一杯奶茶”话题。

分析网络现象成因

结合生活实例，探讨该话题刷屏背后的情感和营销因素。

组织小组讨论活动

让学生分组讨论对这一现象的看法，促进思维碰撞。

总结教学内容要点

梳理本节课要点，加深学生对话题及网络现象的理解。

教学资源准备

收集奶茶图片

收集各类网红奶茶图片，如喜茶、奈雪的茶等，用于课堂展示。

准备相关视频

准备秋天第一杯奶茶相关热点视频，如抖音热门视频，活跃课堂氛围。

整理文案素材

整理网络上有关该话题的文案、段子，供学生赏析和创作。

教学内容安排

04

引入现象背景

网络热梗起源

“秋天的第一杯奶茶”源于网络热传，迅速成社交热门话题。

消费文化体现

奶茶店借此营销，消费者跟风购买，推动消费热潮。

社交互动形式

朋友间互送奶茶，发朋友圈分享，成表达关怀方式。

分析刷屏机制

社交媒体传播

抖音、微信等平台上大量用户分享，如抖音热门话题吸引众多人参与。

情感共鸣驱动

秋天的温暖关怀引发大众情感共鸣，像情侣间互送奶茶成风尚。

商家营销助力

奶茶店推出活动，如买一送一，推动“秋天第一杯奶茶”热度。

探讨营销启示

话题制造

“秋天第一杯奶茶”借季节话题迅速传播，如杜蕾斯常造热点营销。

情感共鸣

此梗引发大众情感共鸣，像江小白文案触动年轻人内心。

社交传播

靠社交平台裂变式传播，抖音等助力奶茶话题爆火。

组织课堂讨论

探讨“秋天第一杯奶茶”流行原因

以网络营销案例为例，分析其迅速走红背后的商业与情感因素。

讨论奶茶文化的影响

结合年轻人社交习惯，谈奶茶文化在社交互动中的积极与消极影响。

分享个人“奶茶故事”

学生讲述自己与奶茶有关的难忘经历，增进彼此情感交流。

教学效果评估

05

学生反馈收集

问卷调查

发放问卷了解学生对“秋天第一杯奶茶”教学内容的看法。

小组讨论

组织小组探讨，收集学生对教学环节的意见和感受。

个人访谈

与学生单独交流，深入获取其对教学的真实反馈。

教学成果总结

学生知识掌握

学生能清晰阐述“秋天第一杯奶茶”网络热梗的起源与影响。

互动参与热情

课堂讨论积极，小组活动中学生围绕话题分享个人经历与观点。

创意作业成果

部分学生以该话题创作的绘画、文案等作品展现出独特视角。

THEEND

谢谢