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土豆小班音乐教案

一、课题

二、教学目标

1.情感目标

-激发幼儿对音乐活动的兴趣，感受音乐带来的快乐。

-培养幼儿积极参与音乐活动的态度。

2.认知目标

-让幼儿初步感知音乐的节奏、旋律等基本要素。

-引导幼儿认识与土豆相关的简单音乐元素，如歌曲中的歌词内容是关于土豆的生长等。

3.技能目标

-鼓励幼儿尝试用简单的动作表现音乐，如模仿土豆发芽、长大等动作。

-发展幼儿的节奏感，能够跟着音乐的节奏拍手或做简单动作。

三、教学重点难点

1.教学重点

-引导幼儿熟悉关于土豆的歌曲旋律和歌词内容。

-鼓励幼儿积极参与音乐活动，大胆地用动作表现对音乐的理解。

2.教学难点

-帮助幼儿准确把握音乐的节奏，尤其是在做动作时能与节奏相匹配。

-激发幼儿的创造力，让他们在动作表现上有自己独特的想法。

四、教学方法

1.情境教学法

通过创设与土豆相关的情境，如土豆地、土豆加工厂等场景，让幼儿置身其中感受音乐。

2.游戏教学法

设计与土豆和音乐相关的游戏，如“土豆蹲”游戏（根据音乐节奏蹲下站起并说出不同土豆的名字），让幼儿在游戏中学习音乐。

3.启发式教学法

在幼儿动作表现等环节，通过提问、提示等方式启发幼儿发挥自己的想象力和创造力。

五、教材分析

本教材以土豆为主题开展音乐教学活动，适合小班幼儿。教材内容紧密围绕土豆展开，可能包括描述土豆的歌曲、简单的节奏练习等。通过对土豆这一幼儿熟悉的事物进行音乐创作，容易引起幼儿的兴趣。同时，教材旨在通过音乐活动，培养幼儿的音乐感知能力、节奏感以及创造力等多方面的能力。在教材中，歌曲的旋律通常比较简单、欢快，歌词也通俗易懂，符合小班幼儿的认知水平。例如，歌词可能会提到“土豆土豆圆溜溜，土里种下小土豆”这样简单描述土豆特征和种植过程的语句。

六、教学过程

1.导入（情境创设）

-教师：“小今天老师要带你们去一个神奇的地方。（播放轻柔的音乐，教师带领幼儿围成圈慢慢走）看，我们来到了一片土豆地。（展示土豆地的图片或者视频片段）这里有好多好多土豆呢。那谁能说一说土豆长什么样呀？”

-幼儿回答（教师引导幼儿说出土豆的形状、颜色等特征）。

-教师：“那今天我们就来一场和土豆有关的音乐之旅吧。”

2.音乐感知

-教师：“小先闭上眼睛，静静地听这首歌，听听歌里都唱了些什么关于土豆的事情呢？”

-歌曲播放完后，教师提问：“小你们听到歌里说土豆怎么了呀？”引导幼儿回忆歌词内容，如土豆在土里生长、土豆的形状等。

3.节奏体验

-教师再次播放歌曲，这次重点引导幼儿感受歌曲的节奏。

-教师：“小现在我们跟着音乐的声音，用小手轻轻拍拍桌子，感受一下音乐的节奏。（教师示范，跟着歌曲节奏轻拍桌子）就像这样，大家一起试试哦。”

-在幼儿拍桌子的过程中，教师观察幼儿的表现，对于节奏把握不准确的幼儿进行个别指导。

-教师：“哪位小朋友想上来单独给大家展示一下你感受到的节奏呀？”（邀请个别幼儿上前展示，给予表扬和鼓励）

4.动作表现

-教师：“小我们已经知道了歌里唱的内容，也感受了节奏，那现在我们来用动作把土豆的故事表演出来好不好？比如说，当唱到土豆在土里的时候，我们可以蹲下，就像土豆在土里睡觉一样。（教师示范动作）那当唱到土豆长大的时候，我们可以慢慢站起来，把手举高，就像土豆长出地面一样。大家一起试试看。”

-幼儿开始根据自己的理解做动作，教师在旁边引导和鼓励。

-教师：“哇，小朋友们的动作都好有创意呢！那我们再跟着音乐完整地做一次动作吧。”

5.游戏巩固

-教师组织幼儿玩“土豆蹲”游戏。

-教师：“现在我们来玩一个‘土豆蹲’的游戏。小朋友们分成几个小组，每个小组是一种不同的土豆，比如黄土豆组、白土豆组。当音乐响起的时候，黄土豆组的小朋友先开始，一边说‘黄土豆蹲，黄土豆蹲，黄土豆蹲完白土豆蹲’，然后白土豆组的小朋友接着做同样的动作和说话，依次类推。如果哪个小组做错了或者跟不上节奏，就要表演一个小节目哦。”

-幼儿分组进行游戏，教师在游戏过程中维持秩序，引导幼儿跟上音乐节奏。

6.总结

-教师：“今天我们和土豆一起度过了一段非常有趣的音乐时光。小朋友们学会了关于土豆的歌曲，还能用动作和游戏来表现呢。希望小朋友们以后听到音乐的时候，都能像今天一样开心地玩起来。”

七、作业设计

让幼儿回家后，把在幼儿园学到的关于土豆的音乐和动作表演给家人看，并且和家人一起创作一个新的关于土豆的音乐动作，可以是模仿土豆被做成薯条的过程等。然后请家长把幼儿的表演拍摄下来，第二天带到幼儿园分享。

八、结语

在今天的音乐活动中，小朋友们积极参与，展现出了对音乐和土豆的喜爱。通过各种活动，大家不仅提高了音乐感知能力，还锻炼了自己的创造力和表现力。希望小朋友们在今后的生活中继续探索音乐的奥秘，发现更