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基于支架式教学的小班幼儿美术教学探究

聂海霞

（民勤县北关幼儿园，甘肃武威733399）

【摘要】幼儿美术教育对培养幼儿的观察能力、想象能力、创造能力等方面起着不可替代的作用。但是，传统的幼儿

美术教学方法更多地强调技能的传授与模仿，而忽略了幼儿的主体性发展与创新能力的培养。而近几年来，作为一种新

的教学思想，支架式教学正日益引起教育界的重视。支架式教学强调在教学过程中给予幼儿必要的支持与指导，帮助幼

儿逐渐构建起自身的知识体系，从而达到自主学习与创造性发展的目的，以此探究基于支架式教学的小班幼儿美术教学，

成为了当前幼教领域的探究课题。

【关键词】支架式教学；幼儿园小班；美术教学

【中图分类号】G613.6【文献标识码】A【文章编号】1007—4198（2025）01—220—03

著名心理学家维果茨基曾经说过一个幼儿都能在自己的水平上有所提以提高自己的艺术技能，而且可以培

“教学应当走在发展的前面。”支架高。对幼儿进行个性化指导，不仅有养独立思考、创新和解决问题的能力。

式教学就是在这种理念的指导下搭建利于提高幼儿的艺术技能，而且有利（三）促进师生互动，增进情感

的幼儿学习与发展的桥梁。在支架式于促进其认知、情感和社会等方面的交流

教学中，教师能够根据幼儿目前的水全面发展。对幼儿进行有针对性的引支架式教学强调幼儿与教师之间

平和最近发展区，给予适当的支持与导，可使其在创造过程中体验成功的的互动，教师与幼儿之间的良好互动

指导，帮助幼儿逐渐克服学习上的困快乐，增强自信心与自尊心。同时，对提高教学质量至关重要。在美术教

难，达到自我超越。在幼儿美术教学也可以指导幼儿在创造的过程中学会学过程中，教师能够与幼儿进行紧密

过程中，支架式教学既能培养幼儿的观察，思考、表达、合作、观察、想象、的互动，了解幼儿的思想、需要和困

审美情感与表现力，又能培养创新创造和社会交往的能力，促进幼儿全惑，为幼儿提供更准确、更有效的教

意识与实践能力，为幼儿的全面发展面发展，对他们今后的学习、生活都学支持。与此同时，幼儿通过与教师

打下良好的基础，所以探究基于支架有重大意义。的互动，可以感受到被重视、尊重、

式教学的小班幼儿美术教学具有重要（二）增强幼儿自主学习能力理解的感觉，增强对教师的信任感和

意义。支架教学可为幼儿提供恰当的学依赖感。教师与幼儿之间的互动不仅

一、小班幼儿美术教学中支架式习支持与指导，使其逐步掌握自主学可以提高教学效果，而且可以促进师

教学应用的优势习的方法与技巧。在美术教学过程中，生间的感情交流。在美术创作过程中，

（一）个性化指导，促进幼儿全教师不要直接告诉幼儿怎么画画，可教师可与幼儿进行沟通，了解其内心

面发展以采用提问、示范、引导等方法，来世界与情感体验，从而更好地引导幼

在小班美术教学中运用支架式教激发幼儿的好奇与探索欲望，让他们儿表达自己的思想情感。同时，幼儿

学，其核心优势就是能为幼儿提供个自己去发现问题，解决问题，逐渐地通过与教师的互动，学习聆听、表达、

性化指导，促进幼儿全面发展。传统掌握绘画的技巧和规律[1]。这种教学交流，培养自身的社交能力及情感表

的教学方法“一刀切”，很难照顾到方法能明显提高幼儿的学习自主性。达能力，这一情感交流对幼儿的心理

每个幼儿的个性与需要。支架式教学在支架教学中，幼儿由被动