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一年级新生行为规范口令集

亲爱的老师们，当一张张稚嫩的脸庞走进校园，我们知道，播种行为、收获习惯的旅程就此开始。对于一年级新生而言，抽象的规则条文远不如生动具体的口令来得直接有效。这份口令集，旨在将日常行为规范转化为师生间默契的“行为密码”，帮助孩子们在轻松愉快的氛围中，逐步养成良好的学习和生活习惯。

一、课堂常规类

这类口令主要用于课堂各环节的组织与调控，帮助学生快速进入学习状态，保持良好秩序。

1.课前准备

*口令指令：“上课铃响，快坐好！”

*行为要领：教师发出指令后，学生应迅速回到座位，安静坐好，将学习用品（课本、练习本、铅笔、橡皮）整齐摆放在课桌左上角（或指定位置），身体坐直，目视前方。

*学生回应（可选）：（安静坐好，无需出声，以端正坐姿回应）

2.安静专注

*口令指令：“小嘴巴，——”

*行为要领：教师拖长音发出“小嘴巴”，学生接“不说话”并立即闭嘴，保持安静。

*学生回应：“不说话！”

*（变体）口令指令：“小眼睛，——”

*学生回应：“看老师/看黑板！”

*行为要领：引导学生将注意力集中到教师或指定教学内容上。

3.坐姿要求

*口令指令：“身坐正，脚放平！”

*行为要领：提醒学生保持正确坐姿：上身挺直，双肩放平，双手自然放在桌面上或大腿上，双脚平放在地面，与肩同宽。

*学生回应（可选）：（调整坐姿，可轻声跟读）“身坐正，脚放平。”

4.发言规范

*口令指令：“要发言，先举手！”

*行为要领：鼓励学生积极思考，有发言意愿时，需举起右手，肘部不离开桌面，掌心向前或微微倾斜，等待教师点名。

*学生回应（可选）：（有发言欲望的学生举手，无需统一回应）

5.倾听要求

*口令指令：“同学讲，仔细听！”

*行为要领：当同学发言时，其他学生应保持安静，眼睛看着发言同学，认真倾听，不随意打断。

*学生回应（可选）：（安静倾听，可点头示意）

6.读写姿势

*口令指令：“眼离书，一尺远；胸离桌，一拳宽；手离笔尖，一寸间。”

*行为要领：教师可边说边示范，引导学生调整正确的读书和写字姿势，保护视力，预防近视。

*学生回应（可选）：（边调整姿势边轻声跟读）

7.小组讨论

*口令指令：“小组讨论，——”

*行为要领：教师发出指令，学生按小组围坐或转向小组成员，轻声交流，积极参与，轮流发言。

*学生回应：“积极发言！”或“小声讨论！”

*（结束讨论）口令指令：“讨论结束，——”

*学生回应：“安静坐好！”

*行为要领：学生立即停止讨论，迅速恢复坐姿，准备汇报或继续听讲。

8.下课准备

*口令指令：“下课铃响，先整理！”

*行为要领：学生听到指令后，将本节课的学习用品整理好放入书包或课桌内，保持桌面整洁。

*学生回应（可选）：（安静整理，无需出声）

二、课间与活动类

此类口令侧重于课间活动、集会、路队等场景，强调安全、有序、文明。

1.课间安全

*口令指令：“课间活动，要注意：不追逐，不打闹！”

*行为要领：提醒学生课间进行有益活动，不在走廊、楼梯间追逐奔跑、大声喧哗，注意自身和他人安全。

*学生回应（可选）：“安全第一！”

2.上下楼梯

*口令指令：“上下楼梯，——”

*行为要领：学生在楼梯间行走时，应靠右行，不推挤，不奔跑，一步一级。

*学生回应：“靠右行！”或“静悄悄！”

3.排队集合

*口令指令：“快静齐，排好队！”

*行为要领：学生听到指令后，迅速到指定地点按要求排成纵队或横队，做到安静、整齐、快速。

*学生回应（可选）：（迅速行动，安静排队）

4.队列行进

*口令指令：“小脚尖，向前看，队伍一条线！”

*行为要领：行进时，学生保持前后距离，抬头挺胸，目视前方，步伐一致。

*学生回应（可选）：（按口令调整姿态，保持安静）

三、文明礼仪与生活习惯类

此类口令旨在培养学生基本的文明素养和良好的生活自理能力。

1.问候师长同学

*口令指令：“见到老师，——”

*行为要领：引导学生主动、微笑地向老师问好。

*学生回应：“问声好！”

*（变体）口令指令：“同学之间，——”

*学生回应：“互友爱！”

2.物品归位

*口令指令：“用完东西，——”

*行为要领：提醒学生将用完的学习用品、玩具、餐具等放回原处。

*学生回应：“送回家！”（指放回指定位置）

3.保持整洁

*口令指令：“小纸屑，——”

*行为要领：看到地上有垃圾主动捡起，不乱扔垃圾，保持环境整洁。

*学生回应：“不