2025年秋新湘教版数学7年级上册全册同步教案.pdfVIP

貌相教版数学七年级上册全册教案

（2025年秋季教材）

行者深疆

1.1认识负数

1.掌握正数和负数的概念。

2.能区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数。

3.理解有理数的概念，懂得有理数的两种分类方法；会用分类讨论的思想对有理数进行

分类。

重点：识别正数、负数，并能用正数、负数表示生活中具有相反意义的量。

难点：用正数、负数正确地表示具有相反意义的量。

教学过程

一、情境导入

年初，一股北方的冷气大规模地向南侵袭我国，造成大范围急剧降温，部分地区降温

幅度超过io°c,南方有的地区的温度达到一1°C,北方有的地区甚至达-25°c,给人们生

活带来了极大的不便。

这里出现了一种新数一一负数，负数有什么特点？你知道它们表示的实际意义吗？

二、合作探究

探究点一：正、负数的认识

［类型_］区分正数和负数

例1下列各数哪些是正数？哪些是负数？

4

一1,2.5,+亍0,—3.14,120,—1.732,—中，正数是负数是

解析：区分正数和负数要严格按照正、负数的概念，注意0既不是正数也不是负数。

在

42

一1,2.5.+-,0,—3.14,120.-1.732,—中,负数有-1,-3.14,-1.732,―:正数有2.5,+

37

442

-,120；0既不是正数也。是负数.故答案为2.5f：T,一3.14,—1.732,—亍

方法总结：对于正数和负数不能简单地理解为带“+”号的数是正数，带“一”号的数

是负数，要看其本质是正数还是负数。0既不是正数也不是负数，后面会学到+（-3）不是

正数，一（一2）不是负数。

［类型二］对数“0”的理解

例2下列对“0”的说法正确的个数是（）

①0是正数和负数的分界点；②0只表示“什么也没有”；③0可以表示特定的意义，如

0°C;④0是正数；⑤0是自然数。

A3.B.4

C.5D.0

解析：0除了表示“无”的意义，还表示其他的意义，所以②不正确；0既不是正数也

不是负数，所以④不正确；其他的都正确。故选A.

方法总结：“0”的意义不要单纯地认为表示“没有”的含义，其实“0”表示的意义非常广泛，

比如：冰水混合物的温度就是0°C,0是正、负数的分界点等。

［类型三］对正、负数有关的规律探究

例3观察下面依次排列的一列数，请接着写出后面的3个数，你能说出第10个数、第

105个数、第2016个数吗？

(1)一歹0数：］,-2,3,-4,5,-6

(2)一列数：—1,,—

46—

解析：(1)对第n个数，当n为奇数时，此数为n;当n为偶数时，此数为一n;(2)对第n

个数,当n为奇数时，此数为一n;当n为偶数时，此数为.(())中应填7,-8,9；

第10个数为-1,,第105个数是10,,第2016个数是一2016(())中应填一：，一9:第1。

个，为—，第105个数是一，05,第2016。数是.

102016

方法总结：解答探索规律的问题，应全面分析所给的数据，特别要注意观察符号的变化

规律，发现数字排列的特征。

探究点二：具有相反意义的量

［类型_］用正、负数表示具有相反意义的量

例4如果温泉河的水位升高0.8m时水位变化记作+0.8m,那么水位下降0.5m时水位

变化记作()

AOm.B.0.5m