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初中相似三角形专项练习与详解

相似三角形是初中几何的重要组成部分，它不仅是全等三角形知识的延伸，更是解决复杂几何问题、培养逻辑推理能力的关键载体。掌握相似三角形，关键在于理解其定义、判定方法及性质，并能灵活运用于实际解题中。本文将通过一系列专项练习，并辅以详尽解析，帮助同学们巩固基础，提升解题技巧。

一、知识回顾与梳理

在开始练习之前，我们先来简要回顾一下相似三角形的核心知识，这是解决所有相关问题的基础。

1.相似三角形的定义

对应角相等，对应边成比例的两个三角形叫做相似三角形。相似三角形对应边的比叫做相似比（或相似系数）。

2.相似三角形的判定定理

判定两个三角形相似，主要有以下几种方法：

*（AA）两角分别相等的两个三角形相似。这是最常用的判定方法之一，只要找到两组对应角相等即可。

*（SAS）两边成比例且夹角相等的两个三角形相似。注意必须是“夹角”相等，若为其中一边的对角，则不一定相似。

*（SSS）三边成比例的两个三角形相似。三组对应边的比都相等，那么这两个三角形相似。

*（直角三角形）斜边和一条直角边成比例的两个直角三角形相似。这是直角三角形特有的相似判定方法。

3.相似三角形的性质

如果两个三角形相似，那么它们具有以下性质：

*对应角相等。

*对应边成比例。

*对应高的比、对应中线的比、对应角平分线的比都等于相似比。

*周长的比等于相似比。

*面积的比等于相似比的平方。

这些性质在计算边长、角度、周长、面积等问题时有着广泛的应用。

二、专项练习

练习一：基础判定与性质应用

题目：已知在△ABC中，点D、E分别在边AB、AC上，且DE∥BC。若AD=3，DB=2，AE=4，求EC的长。

练习二：综合判定与比例线段

题目：如图，在△ABC中，∠BAC=90°，AD是BC边上的高。求证：△ABD∽△CBA，并写出对应边的比例式。（请自行根据题意画出图形）

练习三：相似与面积问题

题目：两个相似三角形的相似比为2:3，其中较小三角形的面积为12，求较大三角形的面积。若这两个三角形的周长之和为25，求它们各自的周长。

练习四：动态与存在性问题

题目：在△ABC中，AB=6，AC=8，BC=10。点P从点A出发沿AB方向向点B匀速移动，速度为1单位/秒；同时点Q从点B出发沿BC方向向点C匀速移动，速度为2单位/秒。设运动时间为t秒（0t5）。连接PQ，当t为何值时，△PBQ与△ABC相似？

三、详解与思路点拨

练习一详解：

分析：本题主要考查“平行线分线段成比例定理”的推论，即“平行于三角形一边的直线截其他两边（或两边的延长线），所得的对应线段成比例”。因为DE∥BC，所以可以直接应用这个推论来建立比例关系。

解：

∵DE∥BC

∴AD/DB=AE/EC（平行线分线段成比例定理的推论）

已知AD=3，DB=2，AE=4

代入得：3/2=4/EC

解得：EC=(4×2)/3=8/3

思路点拨：看到“平行”条件，要立刻联想到相似三角形或比例线段。本题直接应用推论即可，属于基础题，但要注意比例式中对应线段的位置不能混淆。

练习二详解：

分析：要证明△ABD∽△CBA，观察图形（自行画出Rt△ABC，∠A为直角，AD⊥BC于D），已知∠B是公共角，根据“AA”判定定理，只需再证明一组角相等即可。

证明：

∵∠BAC=90°，AD是BC边上的高

∴∠ADB=∠BAC=90°

又∵∠B=∠B（公共角）

∴△ABD∽△CBA（AA相似判定定理）

对应边的比例式：

AB/CB=BD/BA=AD/CA

思路点拨：直角三角形斜边上的高，会形成三个相似的直角三角形（“母子相似”模型），即△ABC∽△ABD∽△ACD。这个模型非常重要，常常与射影定理结合考查。本题是其中一组相似，找准公共角和直角是关键。

练习三详解：

分析：本题直接考查相似三角形的性质：面积比等于相似比的平方，周长比等于相似比。

解：

（1）设较小三角形面积为S?，较大三角形面积为S?，相似比为k=2/3。

∵相似三角形面积比等于相似比的平方

∴S?/S?=k2=(2/3)2=4/9

已知S?=12

∴12/S?=4/9

解得：S?=(12×9)/4=27

（2）设较小三角形周长为C?，较大三角形周长为C?。

∵相似三角形周长比等于相似比

∴C?/C?=k=2/3

设C?=2m，C?=3m

∵C?+C?=25

∴2m+3m=25

5m=25

m=5

∴C?=2m=10，C?=3m=15

思路点