2026年七年级语文上册古诗词+名著训练.docxVIP

（一）诗歌的分类

1.从诗歌的形式可分为：

古体诗（唐以前的诗歌）包括四古、五古、七古、楚辞、乐府诗等；

近体诗（唐以后的诗歌）包括律诗（五言律诗、七言律诗）和绝句（五言绝句、七言绝句）。其中，律诗从上往下又分为：首联、颔联、颈联和尾联。

2.诗歌按表达方式分抒情诗、叙事诗、哲理诗。

3.诗歌按内容分（题材）：叙事诗、写景诗、友情送别诗、爱国怀乡诗、咏物诗、咏史怀古诗、边塞征战诗、山水田园诗等。

（二）《观沧海》

1.全诗以“观”字统领全篇，下文由“观”字展开，写登山所见。“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”属于实写，描写了海水和山岛的景象，由远及近。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”属于想象的虚写，表现大海吞吐日月星辰的气概，同时也表现了作者博大的胸襟。

2.主题：通过描绘沧海的壮丽景象，表达了诗人曹操开阔的胸襟、豪迈的气魄以及统一中原、建功立业的远大抱负。

3.赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”：

运用想象和夸张的手法，将日月星辰的运行与大海的包容联系起来，把大海的气势推向极致。既写出了大海吞吐宇宙的壮阔景象，又含蓄地表达了诗人囊括四海、统一天下的雄心壮志，意境雄浑，气魄豪迈。

（三）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

1.“杨花落尽子规啼”有什么表达作用？

①点明时令：暮春时节，杨花飘落、子规啼鸣，渲染了凄凉冷落的氛围；②融情于景：杨花的漂泊无依、子规的悲啼，暗合诗人对友人被贬的同情与牵挂，为下文抒发愁绪做铺垫。

2.赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”：

运用拟人的修辞手法，将明月人格化，赋予其传递情感的使命。诗人把对友人的牵挂与担忧托付给明月，让它伴随友人远赴贬谪之地，既表达了对友人深厚的情谊，又突破了时空的限制，使情感表达真挚而巧妙，意境空灵悠远。

（四）《次北固山下》

1.描绘颔联所展现的画面：潮平两岸阔，风正一帆悬。

春潮上涨，江水与两岸齐平，江面显得格外宽阔；顺风行船，船帆高悬，姿态端正，展现出一幅开阔、顺畅、宁静的江上行船图。

2.赏析颈联：海日生残夜，江春入旧年。

①炼字精妙：“生”“入”二字赋予自然景象以生命力，“生”写出红日冲破残夜、破晓而出的动态，“入”写出春意渗透旧年、悄然降临的情景；②意境深远：在描写自然时序交替的同时，蕴含着“新事物必将取代旧事物”的哲理，表现了诗人对未来的希望与乐观豁达的胸襟；③对仗工整：“海日”对“江春”，“生”对“入”，“残夜”对“旧年”，句式整齐，音韵和谐。

3.赏析尾联：乡书何处达？归雁洛阳边。

运用设问的修辞手法，以“乡书”“归雁”点明思乡主题。诗人借“归雁传书”的传统意象，询问家书何时能送达故乡洛阳，直接抒发了对家乡和亲人的深切思念，情感真挚，余味悠长。

（五）《天净沙·秋思》

1.“天净沙”，曲牌名。“秋思”，是题目。题眼是“思”，“秋”是特定时节，“秋思”二字概括了全曲内容。

2.该曲表达了作者怎样的思想感情？

表达了天涯游子漂泊他乡、孤苦无依的羁旅之愁，以及对故乡的深切思念之情。

3.主旨句：夕阳西下，断肠人在天涯。

4.连用九个名词，勾画出一幅绝妙的深秋晚景图的句子是：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

请用生动的语言描述该句画面：枯萎的藤蔓缠绕着苍老的树木，黄昏时分，几只乌鸦栖息在枝头；小桥下，清澈的流水潺潺流淌，旁边坐落着几户炊烟袅袅的人家；荒凉的古道上，萧瑟的西风中，一匹瘦弱的老马载着游子缓缓前行。整个画面萧瑟凄凉，充满了深秋的衰败气息。

《朝花夕拾》

1.《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的回忆散文集，共10篇。目前，我们学过其中的《从百草园到三味书屋》和《阿长与〈山海经〉》。

2.《二十四孝图》着重分析了卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。

3.作者在《琐记》中提到喜欢看的一本书是《天演论》。

4.《五猖会》中，父亲让我背（《鉴略》），让我感到痛苦。

5.鲁迅小时侯最喜欢在（百草园）玩耍。

6.《二十四孝图》中，（卧冰求鲤）、（老莱娱亲）、（郭巨埋儿）等都是孝道故事的名称。

7.鲁迅在仙台学医时发生了（三）件重大的事。

8.“赛神会”中“我”和许多人喜欢看（活无常）。

9.鲁迅在《琐记》中记叙为了“寻别一类人们去”又选择了无须学费的南京江南水师学堂。

10.“好。那么,走罢!”而去“寻别一类人们去”一语出自鲁迅的《琐记》篇。

11.鲁迅在《琐记》一文中，用了“乌烟瘴气”一词来讥讽洋务派的办学。

12.鲁迅在《琐记》中写自己一有空闲，就照例地吃侉饼，花生米，辣椒，看《天演论》，表现出鲁迅探求真理的强烈欲望。

13.《范爱农》一文中，作者追述了在日本留学和回国后与范爱农接触的几个生活片段。

14.《藤野先生》记叙了