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部编版四年级下册语文第四单元习作《我的动物朋友》范文

在我的生活里，有一个毛茸茸的小伙伴，它不是什么珍稀的宠物，就是一只普普通通的小狗，我叫它豆豆。豆豆是我上二年级的时候来到我家的，从它摇着小小的尾巴怯生生地走进家门的那一刻起，它就成了我最亲密的动物朋友。

豆豆长得可真惹人喜爱。它有一身金黄色的短毛，摸上去就像摸着一团温暖的、晒过太阳的棉花，舒服极了。两只耷拉下来的耳朵，像两片软软的树叶，只要一有风吹草动，就会警觉地扇动几下。最有趣的是它那双圆溜溜的大眼睛，像两颗黑葡萄，总是湿漉漉、亮晶晶的，充满了好奇和友善。它的小鼻子黑乎乎的，总是这儿嗅嗅，那儿闻闻，好像在探索世界上所有的秘密。还有它那条总是摇个不停的小尾巴，简直就是它心情的晴雨表，开心的时候摇得像个拨浪鼓，撒娇的时候就轻轻蹭着我的裤腿。

豆豆不仅可爱，还特别活泼好动。每天我放学回家，刚走到楼下，就能听到它在楼上“汪汪汪”地叫，那声音里满是欢喜。一打开门，它就会像一颗小炮弹一样冲出来，围着我又蹦又跳，用它的小舌头舔我的手，用它毛茸茸的身体蹭我的腿，好像在说：“小主人，你可回来啦，我好想你！”这个时候，所有的疲惫都会被它的热情一扫而空。我们最喜欢在院子里玩扔球的游戏。我把小球扔出去，它就像离弦的箭一样飞奔过去，用嘴叼回来，再把球放在我脚边，歪着脑袋看着我，好像在邀功：“你看我棒不棒？快再陪我玩一会儿！”看着它在阳光下奔跑跳跃的身影，我觉得快乐极了。

别看豆豆平时调皮捣蛋，它也有安静懂事的时候。每当我坐在书桌前写作业，它就会悄悄地趴在我的脚边，一声不吭，只是偶尔抬起头看看我，然后又把头埋在前爪里，安静地陪着我。它的呼吸均匀而轻柔，像一首无声的摇篮曲，给我带来了许多安慰。有时候我遇到难题，皱起眉头，它似乎能感觉到我的烦恼，会轻轻用头蹭蹭我的脚踝，仿佛在说：“别着急，你一定能做出来的！”有了它的陪伴，我写作业也觉得不那么枯燥了。

记得有一次，我因为考试没考好，心里很难过，一个人坐在沙发上偷偷掉眼泪。豆豆好像察觉到了我的不开心，它慢慢地走过来，用它湿漉漉的小鼻子蹭我的手，然后把头埋在我的怀里，发出轻轻的呜咽声。我抱着它毛茸茸的身体，感受着它传递过来的温暖，心里顿时觉得好受了许多。那一刻，我觉得豆豆不仅仅是一只小狗，更是我可以倾诉心事的好朋友。

豆豆就是这样一只既调皮又懂事，既活泼又温顺的小狗。它用它的陪伴给我带来了无尽的欢乐，也教会了我什么是责任和关爱。每天给它喂食、换水、带它散步，成了我生活中必不可少的一部分。它是我忠实的伙伴，是我快乐的源泉，更是我生命中不可或缺的动物朋友。我爱豆豆，我会永远珍惜和它在一起的每一天。

写作亮点解析

1.选材典型，情感真挚：文章选取了与小狗豆豆相处的日常片段，如迎接放学、共同玩耍、陪伴写作业、安慰难过的“我”等，这些都是小学生生活中容易接触和感受到的场景，真实可感，情感自然流露。

2.描写生动，形象鲜明：对豆豆的外形（毛色、眼睛、耳朵、尾巴）、动作（摇尾巴、舔手、蹭腿、奔跑）、神态（歪脑袋、湿漉漉的眼睛）进行了细致入微的描写，并运用了比喻（像秋天的麦穗、像两颗黑葡萄、像小炮弹）、拟人（心情的晴雨表、好像在说）等修辞手法，使豆豆的形象跃然纸上，十分可爱。

3.结构清晰，详略得当：文章按照“总起介绍朋友——外形描写——性格特点（活泼与安静）——具体事例（安慰朋友）——总结升华情感”的顺序来写，层次分明。重点描写了豆豆的活泼好动和安静陪伴，以及安慰“我”的具体事例，突出了“朋友”的主题。

4.语言朴实，符合身份：语言风格贴近四年级学生的认知水平和表达习惯，朴实自然，充满童趣，没有华丽辞藻的堆砌，却能准确表达出对动物朋友的喜爱之情。

5.细节感人，突出“朋友”：通过“我”难过时豆豆的反应这一细节描写，生动地展现了动物的通人性和与小主人之间深厚的情感，有力地突出了“我的动物朋友”这一主题，点明了动物是人类的好朋友。