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教学研究：浅谈中职汽修专业自主互助教学模式的应用策略
一、研究背景与问题界定
当前，中等职业教育正处于深化产教融合、提升技术技能人才培养质量的关键阶段。汽车维修作为中职教育的支柱专业之一，承担着为汽车产业输送一线技术人才的重要使命。然而，在实际教学过程中，汽修专业长期面临学生基础薄弱、学习动力不足、实践能力脱节等现实困境。传统“教师讲、学生听”的灌输式教学模式，难以适应汽修行业对动手能力、问题解决能力和团队协作能力的复合要求。许多学生在课堂上表现出被动接受知识的状态，缺乏主动探索的意识，导致理论知识与实操技能割裂，毕业后的岗位适应期延长。某省教育厅2023年发
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