提升训练—《古代印度》.docVIP

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提升训练—《古代印度》

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单项选择题（共12题，86分）

1.(8分)古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆，古代印度文明最早出现于印度河流域。公元前1500年以后，侵入印度逐渐建立起许多小国家的是（）

A．苏美尔人

B．雅利安人

C．希伯来人

D．阿拉伯人

2.(8分)孔雀王朝统治时期，印度基本上实现了统一，其首都是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。该城市是（）

A．底比斯

B．华氏城

C．孟斐斯

D．巴格达

3.(7分)“首陀罗的职责只有一个，那就是顺从地服务于其他三个种姓。”材料反映的是（）

A．古埃及奴隶制度

B．《汉谟拉比法典》

C．古印度种姓制度

D．西欧封建等级制度

4.(7分)印度电影《阿育王》获得奥斯卡最佳外语片奖。阿育王在印度家喻户晓，他在位时，孔雀帝国国力鼎盛。按照古代印度种姓制度的划分，阿育王应属于哪一等级（）

A．婆罗门

B．刹帝利

C．吠舍

D．首陀罗

5.(7分)在古代印度，商人的女儿不能嫁给官吏的儿子，这是因为（）

A．商人的财产多于官吏

B．官吏的财产多于商人

C．商人和官吏的喜好不同

D．等级制度的严格限制

6.(7分)“种姓”一词在印度的梵文中叫“瓦尔那”，就是颜色或品质的意思。因此，种姓制度又叫瓦尔那制度。这种制度（）

A．规定印度人在法律面前都一律平等

B．规定各等级地位世代相袭

C．认为印度人生来没有高低贵贱之分

D．规定不同等级的人们之间可以通婚

7.(7分)画圣吴道子的《天王送子图》描绘了释迦牟尼降生的场景。该画是以什么宗教故事为题材的（）

A．佛教

B．道教

C．基督教

D．伊斯兰教

8.(7分)宣扬“众生平等”，认为“人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行，才能进入极乐世界”。这一教义属于（）

A．基督教

B．佛教

C．伊斯兰教

D．道教

9.(7分)社会制度影响人们的生活。根据古印度种姓制度，下列选项符合当时农民身份的是（）

A．担任祭司

B．与国王或官吏的女儿成婚

C．掌握军权

D．纳税供养第一、第二等级

10.(7分)下图是某宗教兴起与传播路线图。关于该宗教说法正确的是（）

A．它是伊斯兰教

B．它的经典是《圣经》

C．它是世界上出现最早的宗教

D．创始人是乔达摩·悉达多

11.(7分)（云南中考）大河流域孕育了灿烂的古代人类文明。下列图片与古印度文明有关的是（）

A．狮身人面像

B．《汉谟拉比法典》

C．种姓制度

D．司母戊鼎

12.(7分)（益阳中考）公元前6世纪，释迦牟尼创立的宗教是（）

A．伊斯兰教

B．基督教

C．道教

D．佛教

二、材料分析题（共2题，14分）

13.(7分)阅读下列材料，回答问题。

材料一：宣扬“众生平等”，反对婆罗门的特权地位，但不反对奴隶制度。宣扬人的生、老、病、死都是苦的，苦的根源在于人有各种欲望，因此只有消灭欲望，忍耐顺从，刻苦修行，才能到达极乐世界。

材料二：古印度社会经济的发展、阶级关系的变化，导致思想领域也发生相应的变化。这就是代表不同阶级或阶层的新思潮和新宗教的出现……当时的新思潮、新教派，在佛教文献中被称为“外道异学”。据说当时有“大大师”“六十二见”或“九十六种外道”。

——《世界上古中古史》

（1）材料一是哪一宗教的教义？请写出它产生的地区及创立者。

（2）材料一的宗教宣扬“众生平等”是针对哪一制度？

（3）材料二中古印度出现的“代表不同阶级或阶层的新思潮和新宗教”类似于我国古代哪一局面？

（4）根据材料链接所学知识，请你谈谈古代印度佛教的传播情况。

14.(7分)某校九年级（3）班的同学们对古代印度的种姓制度进行了探究学习，搜集资料如下，请你根据资料探究史实的渊源。

材料一：下图是小刚同学搜集的种姓制度的图片，从左到右分别展现了这一制度的四个等级。

材料二：题为“印度种姓制度让年轻情侣惨死”的时政报道：印度北方邦一对来自不同种姓的年轻情侣被村里人吊死。这位20岁的青年男子属于地位较高的“婆罗门”种姓，而他18岁的心上人属于较低的种姓。

材料三：印度政府在21世纪初曾提出一项计划，宣布政府将向那些与低种姓人通婚的高种姓人颁发5万卢比的“奖金”。旨在消除种姓歧视。

（1）根据材料一并结合所学知识，请你写出种姓制度四个等级的名称及从事的不同职业。

（2）阅读材料二并结合所学知识，谈谈四个等级之间有着怎样的严格规定。

（3）结合材料，请你谈谈今天印度为什么要消除种姓制度。请