人教版五年级语文上册：我爱你,汉字教案.docxVIP

一、课题名称

我爱你，汉字

二、授课年级

五年级上册

三、课时安排

2课时（建议）

四、教材分析

本单元以“遨游汉字王国”为主题，编排了一系列与汉字相关的学习内容，旨在引导学生感受汉字的趣味和魅力，了解汉字的文化内涵，培养对祖国语言文字的热爱之情。“我爱你，汉字”是本单元的总结与升华部分，它不仅仅是对汉字知识的梳理，更是对汉字所承载的文化精神的体悟。教材通过展示不同字体的汉字之美、讲述汉字的演变故事、呈现汉字书法的艺术成就等方式，激发学生对汉字的自豪感和热爱。学好本课，对于学生树立正确的汉字书写观、文化传承观具有重要意义。

五、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的汉字认读和书写基础，对汉字的趣味性有初步感知。他们求知欲强，好奇心重，乐于参与探究性活动。通过前几课的学习，学生对汉字的起源、造字法（如象形、指事、会意）以及错别字的危害等有了一定的了解。但对于汉字的历史演变脉络、不同字体的艺术特色以及汉字所蕴含的深厚文化底蕴，学生的认识可能还比较零散和表面。因此，教学中需要通过丰富的素材、多样的活动，引导学生从感性体验上升到理性认知，深化对汉字魅力的理解。

六、教学目标

（一）知识与技能

1.进一步了解汉字的起源和演变过程，初步感知汉字的造字规律。

2.欣赏汉字的书法艺术，了解几种常见的书法字体，感受不同字体的美。

3.学习搜集与汉字相关的资料，并能进行简单的整理和交流。

4.能用一段话表达对汉字的感受和热爱之情。

（二）过程与方法

1.通过观察、比较、讨论、小组合作等方式，探究汉字的特点和魅力。

2.借助多媒体、图片、实物等多种资源，直观感受汉字的演变和书法艺术。

3.通过“汉字故事汇”“书法欣赏会”“小小辩论台”等活动，激发学习兴趣，深化情感体验。

（三）情感态度与价值观

1.感受汉字的趣味、神奇和美丽，培养对汉字的热爱之情。

2.体会汉字所承载的文化内涵，增强民族自豪感和文化自信心。

3.养成勤于观察、乐于思考、认真书写汉字的良好习惯。

七、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生多角度感受汉字的美（形美、意美、声美）和文化魅力。

2.激发学生对汉字的热爱之情，并将这种情感内化。

（二）教学难点

1.如何将对汉字的感性认识上升到理性的理解和情感的认同。

2.引导学生在今后的学习生活中自觉传承和弘扬汉字文化，规范书写汉字。

八、教学方法与手段

1.情境创设法：通过故事、图片、视频等创设与汉字相关的情境，激发学生学习兴趣。

2.合作探究法：组织学生进行小组讨论、合作学习，共同探究汉字的奥秘。

3.直观演示法：利用多媒体课件、实物投影、书法作品等，直观展示汉字的演变和书法艺术。

4.活动体验法：设计多种形式的学生活动，如“汉字演变我知道”“书法字体连连看”“我为汉字代言”等，让学生在参与中体验和感悟。

5.启发引导法：教师通过提问、点拨等方式，引导学生深入思考，主动建构知识。

九、教学准备

1.教师准备：制作多媒体课件（包含汉字演变图、不同字体的书法作品图片或视频、与汉字相关的故事、趣味字谜等）；准备一些书法作品实物或复制品、不同字体的汉字卡片；搜集与汉字相关的趣味故事、成语典故。

2.学生准备：预习课文，搜集自己感兴趣的汉字故事、书法家故事、书法作品图片；准备好毛笔、宣纸、墨汁（可选，用于体验书法）或硬笔书写工具。

十、教学过程

第一课时：感受汉字之妙，探寻汉字之源

（一）激情导入，激发兴趣（约5分钟）

1.情境创设：同学们，我们每天都在和汉字打交道，读书、写字、看报，处处离不开它。（出示一个甲骨文的“日”字或“月”字）大家猜猜，这是什么字？它像什么？（引导学生观察字形，初步感知象形字的特点）

2.揭示课题：从古老的甲骨文到今天我们书写的简体字，汉字走过了漫长的岁月，承载着我们中华民族的智慧和文化。今天，就让我们再次走近这位老朋友，深深地道一声：“我爱你，汉字！”（板书课题）

（二）探究新知，感受魅力

1.汉字演变之旅（约15分钟）

*课件展示：教师利用课件展示“水、火、山、石、人”等常见汉字从甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书到简体字的演变过程。

*小组讨论：观察这些汉字的演变，你发现了什么规律？（引导学生发现汉字由繁到简、由图画性到符号性的演变趋势）

*“我是小小考古家”活动：每组发放几个不同时期的汉字卡片（如甲骨文“鱼”、小篆“鱼”、楷书“鱼”），让学生排序，并说说理由。

*小结：汉字不仅是记录语言的符号，它本身就是一幅画，一首诗，承载着我们祖先的生活和智慧。

2.汉字造字的奥秘（约15分钟）

*回顾旧知：我们学过哪些造字方法？（象形、指事、会意、形声）

*趣味辨析：