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中班体育游戏教案助跑跨跳练习（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对中班学生设计，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，旨在通过“助跑跨跳练习”这一体育游戏活动，培养学生的运动能力和协调性。该活动在单元乃至整个课程体系中占有重要地位，是提升幼儿身体素质、促进身心健康发展的重要环节。核心概念包括助跑、跨跳技巧，以及身体协调性的培养。

2.学情分析

中班幼儿在身体协调性、运动技能方面已有一定基础，但个体差异较大。部分幼儿可能存在运动协调能力不足、害怕失败等问题。在教学中，教师应关注学生的个体差异，提供分层指导，确保每个孩子都能在原有水平上得到提升。

3.教学目标与策略

教学目标包括：1）掌握助跑跨跳的基本技巧；2）提高身体协调性和平衡能力；3）培养团队合作精神。针对这些目标，教师将采用以下策略：1）通过示范、讲解，帮助学生掌握动作要领；2）设计趣味游戏，激发学生学习兴趣；3）组织小组竞赛，培养团队协作能力。

二、教学目标

1.知识目标

说出助跑跨跳的基本步骤和技巧。

列举两种以上的助跑跨跳练习方法。

解释助跑跨跳对身体协调性和平衡能力的影响。

2.能力目标

设计一个包含助跑跨跳环节的体育游戏方案。

评价同伴的助跑跨跳动作，提出改进建议。

执行助跑跨跳动作，保持身体平衡和动作连贯。

3.情感态度与价值观目标

体验参与体育游戏的乐趣，增强自信心。

培养团队合作精神，尊重他人意见。

树立坚持锻炼、强身健体的意识。

4.科学思维目标

观察助跑跨跳动作的细节，分析其原理。

分析助跑跨跳中的身体协调性问题，并提出解决方案。

比较不同助跑跨跳方法的优缺点。

5.科学评价目标

评估自己的助跑跨跳成绩，制定改进计划。

分析助跑跨跳测试结果，找出自身不足。

反馈给予同伴合理的评价，促进共同进步。

三、教学重难点

重难点：教学重点在于掌握助跑跨跳的基本技巧，通过示范和练习使幼儿能够正确执行助跑跨跳动作；教学难点在于培养幼儿的协调性和平衡能力，需通过反复练习和游戏化教学手段来逐步克服幼儿在动作协调性上的困难。

四、教学准备

为了确保“中班体育游戏教案助跑跨跳练习”的顺利进行，教师需准备包括教学课件、助跑跨跳示范视频、图表、平衡垫等教具，以及用于评价学生表现的评分表。同时，学生需穿着适合运动的服装和鞋子，并提前了解助跑跨跳的基本概念。此外，教室环境需布置成适合小组活动的空间，确保教学活动的高效开展。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问：“小朋友们，你们知道什么是助跑跨跳吗？”来引起学生的兴趣。

学生分享他们对助跑跨跳的理解。

教师简要介绍助跑跨跳的基本概念和重要性。

2.新授（30分钟）

2.1任务一：助跑跨跳的基本动作讲解（5分钟）

教师通过视频或实际示范，展示助跑跨跳的正确动作。

学生跟随教师一起做动作，注意观察和模仿。

2.2任务二：分组练习，初步尝试助跑跨跳（10分钟）

学生分成小组，每组由一名教师指导。

学生在小组内进行助跑跨跳的初步尝试，教师观察并给予个别指导。

2.3任务三：助跑跨跳技巧的深入讲解（5分钟）

教师针对学生在尝试中遇到的问题，进行技巧的深入讲解。

学生再次尝试，教师个别指导。

2.4任务四：助跑跨跳的连贯动作练习（10分钟）

学生在教师的指导下，练习助跑跨跳的连贯动作。

教师观察学生的动作，确保动作的准确性。

2.5任务五：助跑跨跳比赛（5分钟）

学生进行助跑跨跳比赛，教师计时。

学生分享自己的感受和体验。

3.巩固（10分钟）

教师组织学生进行助跑跨跳的复习练习。

学生在练习中巩固所学技巧。

4.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调助跑跨跳的重要性。

学生分享自己的学习心得。

5.当堂检测（5分钟）

教师通过提问或小测验的方式，检测学生对助跑跨跳技巧的掌握程度。

学生回答问题或完成小测验。

新授环节详细描述

2.1助跑跨跳的基本动作讲解

教师首先通过视频展示助跑跨跳的动作要领，包括起跑、助跑、跳跃和落地等环节。

学生观看视频，注意观察动作的细节。

教师讲解助跑跨跳的基本动作，包括：

起跑：保持身体直立，双脚并拢，用力向后摆动双臂，迅速起跑。

助跑：保持身体前倾，双臂前后摆动，用力推动身体向前。

跳跃：在助跑的最后一步，用力蹬地，同时双臂向上摆动，使身体跳起。

落地：双脚落地时，膝盖微弯，身体重心下沉，避免摔倒。

2.2分组练习，初步尝试助跑跨跳

学生分成小组，每组由一名教师指导。

教师指导学生进行助跑跨跳的初步尝试，注意以下几点：

起跑时，身体保持直立，双脚并拢，用力向后摆动双臂。

助跑时，身体前