pep小学三年级上英语第4单元教案.docxVIP

PEP小学英语三年级上册第四单元“Animals”教学详案与实践指导

作为小学英语启蒙阶段的关键单元，PEP三年级上册第四单元通常围绕“Animals”这一核心主题展开，旨在引导学生认识常见动物名称，初步掌握描述动物特征的简单词汇与句型，并培养对英语学习的兴趣。本教案将从教学目标、重难点、教学准备、教学流程及延伸活动等方面进行详细阐述，力求为一线教师提供一份专业、实用且富有启发性的教学参考。

一、单元概述与教学理念

本单元的核心在于“认知与表达”。通过接触与生活息息相关的动物形象，学生不仅能积累基础词汇，更能在模拟情境中尝试运用语言进行简单交流。教学过程中，应始终坚持“以学生为中心”，注重趣味性与实践性的结合，鼓励学生在观察、模仿、游戏和互动中感知语言、习得语言并运用语言。避免枯燥的知识灌输，转而通过多感官刺激和真实语境的创设，让学生体验语言学习的乐趣和成就感。

二、教学对象分析

教学对象为小学三年级上册学生。此阶段学生刚接触英语不久，对英语抱有新鲜感和好奇心，模仿能力强，乐于参与游戏和表演。但同时，他们的注意力集中时间相对较短，抽象思维能力尚在发展，因此教学内容需直观、具体，活动设计应生动、多样，且不宜过于复杂。教师需多采用直观教具、肢体语言和积极鼓励的方式引导学生。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

1.词汇：能够听、说、认读本单元核心动物词汇，如“cat,dog,duck,pig,bear,elephant,monkey,bird,tiger,panda”等（具体词汇以教材为准）。初步感知并尝试运用形容动物特征的简单词汇，如“big,small,fat,thin”。

2.句型：能够听懂并会说关于询问和回答动物名称的基本句型，如“What’sthis?It’sa...”；能够运用“Ilike...”表达自己对某种动物的喜好。

3.语用：能够在图片、实物或情境提示下，运用所学词汇和句型进行简单的对话和描述，如识别动物、谈论动物。

（二）过程与方法目标

1.通过图片、视频、玩偶等多种教学资源，引导学生主动观察、联想，激发学习兴趣。

2.鼓励学生积极参与课堂游戏、角色扮演和小组活动，在实践中提升语言运用能力和合作意识。

3.培养学生初步的英语语感和良好的发音习惯。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发和培养学生学习英语的兴趣，建立学习英语的自信心。

2.培养学生热爱动物、爱护自然的情感。

3.在活动中体验合作与分享的乐趣。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.核心动物词汇的听、说、认读。

2.句型“What’sthis?It’sa...”的理解与运用。

（二）教学难点

1.部分动物词汇的准确发音，如“elephant”,“monkey”,“tiger”等包含易混淆音或多音节的单词。

2.在真实或模拟情境中灵活运用所学句型进行交流。

3.初步理解并运用简单的形容词修饰名词。

五、教学准备

1.多媒体资源：电脑、投影仪、PPT课件（包含动物图片、音频、视频短片）。

2.教具：动物玩偶或手偶、动物图片卡片（正面图，反面单词）、单词卡片、自制动物头饰、奖励用的小贴纸或印章。

3.学具：学生活动手册、练习本、彩笔。

4.环境布置：可在教室墙上张贴一些动物图片，营造学习氛围。

六、课时安排建议

本单元建议安排3-4课时完成，具体可根据学生实际情况灵活调整。本教案将重点呈现第一、二课时的核心教学流程。

七、分课时教学流程（第一、二课时重点）

第一课时：核心动物词汇的初步感知与认读

（一）Warm-upLead-in(热身与导入)

*GreetingSong:师生日常问候后，播放学生熟悉的英语歌曲（如“HelloSong”或与动物相关的简单歌曲），带领学生边唱边做动作，活跃课堂气氛，集中注意力。

*Review:快速复习上一单元或已学过的颜色、数字等简单词汇，为新知识学习铺垫。例如：“Showmered.Howmanypencils?”

（二）Presentation(新知呈现)

*新词教学(以“cat”和“dog”为例):

*教师利用毛绒玩具或清晰图片，突然从身后拿出“cat”，发出“Mew,mew”的声音，问：“What’sthis?Look!It’sacat.”(强调发音/k?t/)。

*带领学生认读单词，可采用“大声音、小声音”、“指指说说”等方式。注意纠正学生发音，特别是“c”的发音。

*同理教学“dog”，发出“Woof,woof”的声音，引导学生模仿。

*TPR教学法：教授单词时，可创编简单易