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高中物理力学经典例题集锦

力学是高中物理的基石，也是打开物理世界大门的钥匙。它不仅包含丰富的概念和规律，更蕴含着精妙的思维方法。本文精选若干高中物理力学经典例题，涵盖静力学、运动学、动力学、曲线运动及机械能等核心模块，旨在通过对这些例题的深度剖析，帮助同学们巩固基础知识，提升分析和解决问题的能力。每道例题均包含审题要点、思路剖析、解答过程及点评拓展，力求展现力学问题的解题脉络与精髓。

一、静力学：力的平衡与物体的平衡条件

静力学的核心在于分析物体的受力情况，并依据平衡条件（合力为零，对于有固定转动轴的物体，合力矩亦为零）解决问题。准确的受力分析是前提，恰当的处理方法（如合成法、分解法、正交分解法）是关键。

例题1：物体在共点力作用下的平衡

题目：质量为m的物体静止在倾角为θ的固定斜面上，已知物体与斜面间的动摩擦因数为μ。试求斜面对物体的支持力和摩擦力的大小。

审题要点：物体“静止”在斜面上，表明物体处于平衡状态，所受合力为零。研究对象为“质量为m的物体”，受力分析时需考虑重力、斜面的支持力以及静摩擦力。

思路剖析：

1.确定研究对象：单个物体（m）。

2.受力分析：

*重力（G=mg）：竖直向下。

*支持力（N）：垂直于斜面向上。

*静摩擦力（f）：沿斜面向上（因为物体有沿斜面向下滑动的趋势）。

3.选择研究方法：由于力的方向不在同一直线上，采用正交分解法较为方便。可将坐标系建立在沿斜面和垂直于斜面方向，或将力分解到水平和竖直方向。前者更简便，因为两个力（N和f）已在坐标轴上。

4.列平衡方程：x轴（沿斜面）合力为零，y轴（垂直斜面）合力为零。

解答过程：

以物体为研究对象，受力分析如图（此处省略图示，同学们可自行画出）。

建立直角坐标系：x轴沿斜面向上，y轴垂直于斜面向上。

将重力G沿x轴和y轴分解：

Gx=mgsinθ(沿斜面向下)

Gy=mgcosθ(垂直斜面向下)

根据共点力平衡条件：

ΣFx=0:f-Gx=0?f=Gx=mgsinθ

ΣFy=0:N-Gy=0?N=Gy=mgcosθ

点评与拓展：

*本题是斜面上物体平衡的最基本模型，考察了受力分析和正交分解法的应用。静摩擦力的方向由物体相对运动趋势的方向决定，此处物体有沿斜面向下的趋势，故静摩擦力沿斜面向上。

*若题目中给出的是动摩擦因数μ，在本题静摩擦情况下，我们只需求出静摩擦力的大小为mgsinθ，无需判断μ与tanθ的关系。但若物体是沿斜面匀速下滑，则摩擦力为滑动摩擦力，此时f=μN=μmgcosθ，且满足mgsinθ=μmgcosθ，即μ=tanθ。

*正交分解法是处理共点力平衡问题的普适方法，其关键在于合理选择坐标系，使尽可能多的力落在坐标轴上，以简化计算。

例题2：摩擦力的分析与判断

题目：如图所示，质量为M的木板静止在粗糙水平地面上，木板上表面也粗糙。一质量为m的木块以初速度v?滑上木板左端。在木块滑行过程中，木板始终静止。试分析木板受到地面的摩擦力方向及大小。

审题要点：“木块以初速度v?滑上木板”，“木板始终静止”。关键词是木块相对于木板运动，木板相对地面静止。需分析木块与木板间的摩擦力，以及木板与地面间的摩擦力。

思路剖析：

1.分段研究：先以木块为研究对象，分析其受力及运动状态，求出木块与木板间的摩擦力。再以木板为研究对象，分析其受力，根据木板静止的平衡条件，求出地面对木板的摩擦力。

2.摩擦力性质判断：木块相对于木板向右滑动，故木块受到木板施加的滑动摩擦力，方向向左。根据牛顿第三定律，木板会受到木块施加的反作用力，即向右的滑动摩擦力。

3.木板的平衡：木板在水平方向受到木块向右的滑动摩擦力，要保持静止，地面对木板必定施加一个向左的静摩擦力与之平衡。

解答过程：

对木块m：

水平方向仅受木板施加的滑动摩擦力f?，方向水平向左（与相对运动方向相反）。

根据滑动摩擦力公式：f?=μ?N?，其中N?=mg，μ?为木块与木板间的动摩擦因数。

故f?=μ?mg。

对木板M：

水平方向受力：木块施加的向右的滑动摩擦力f?（f?的反作用力，大小f?=f?=μ?mg），地面对木板的静摩擦力f?（方向待求）。

由于木板静止，水平方向合力为零：f?-f?=0?f?=f?=μ?mg。

方向：水平向左，与f?方向相反。

点评与拓展：

*本题重点考察摩擦力的方向判断及牛顿第三定律的应用。摩擦力的方向总是与相对运动或相对运动趋势的方向相反，这里的“相对”是指相对于接触的物体。

*分析多体问题时，恰当选择研究对象（隔离法）是关键。本题通过先分析木块，再分析木板，层层