新人教版一年级道德与法治上册《别伤着自己》优教教案.docxVIP

新人教版一年级道德与法治上册《别伤着自己》优教教案

一、授课年级：一年级上册

二、学科：道德与法治

三、课题：《别伤着自己》

四、课时安排：1课时

五、教材分析

《别伤着自己》是新人教版一年级道德与法治上册第四单元“我们在一起”中的一课内容。本单元旨在引导学生适应集体生活，学会与同伴友好相处，并初步形成自我保护意识。本课作为本单元的重要组成部分，紧密联系学生的生活实际，通过一系列生动有趣的活动，帮助学生认识到生活中可能存在的安全隐患，了解基本的自我保护常识，学会避免受到意外伤害，从而培养学生珍爱生命、关爱自己的情感态度。教材内容贴近儿童生活，图文并茂，为教师开展教学活动提供了丰富的素材。

六、学情分析

一年级的学生刚刚从幼儿园过渡到小学，他们对新的校园环境充满好奇，活泼好动，模仿能力强，但生活经验相对缺乏，安全意识淡薄，自我保护能力较弱。他们更容易被新鲜事物吸引，注意力集中的时间较短，对抽象的道理理解起来有一定难度。因此，教学中需要创设具体、形象的情境，运用直观、生动的教学方法，如游戏、故事、角色扮演等，引导学生在参与和体验中学习安全知识，提升自我保护能力。

七、教学目标

1.知识与技能：认识到生活中存在一些可能导致受伤的危险情境和行为，了解常见的、与自身相关的安全常识，初步学会一些避免伤害的基本方法。

2.过程与方法：通过观察、讨论、模拟体验等活动，引导学生主动发现和识别生活中的安全隐患，尝试运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度与价值观：初步培养珍爱生命、关爱自己的情感，乐于学习安全知识，愿意在生活中注意保护自己，不做危险的事情。

八、教学重难点

*教学重点：认识生活中常见的可能导致受伤的危险行为和情境，了解基本的自我保护方法。

*教学难点：将所学的安全知识内化为自觉的行为习惯，并能在实际生活中灵活运用，主动避开危险。

九、教法学法

*教法：情境教学法、直观演示法、游戏教学法、讨论法。通过创设贴近学生生活的情境，运用图片、视频、实物等直观教具，组织有趣的游戏和讨论活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。

*学法：观察法、体验法、合作探究法。鼓励学生仔细观察，积极参与模拟体验，在小组合作中共同探究，分享发现，从而主动获取知识，提升能力。

十、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含生活中危险情境图片、安全行为图片、相关儿歌视频等）、常见危险物品实物或模型（如尖锐的剪刀、热水瓶模型、药品盒等）、安全标志图片、小红花奖励贴纸。

2.学生准备：回忆自己或身边小伙伴是否有过受伤的经历（简单说说）。

十一、教学过程

（一）歌曲导入，激发兴趣(约5分钟)

1.播放歌曲：播放一首欢快的儿童歌曲，如《健康歌》片段，带领学生做简单的律动。

2.谈话引入：“小朋友们，刚才我们唱得真开心，跳得也很快乐。我们都希望每天都能这样开开心心、健健康康地学习和玩耍，对不对？但是，在我们身边，有时候会有一些‘小意外’可能会让我们受伤，疼疼的，就不能开心地玩了。今天，我们就一起来学习怎样《别伤着自己》，做个会保护自己的小勇士，好不好？”（板书课题：别伤着自己）

（二）看图辨险，认识危险(约15分钟)

1.情境辨析一：教室里的危险

*出示课件图片：图1（小朋友在教室里追逐打闹，撞到桌角）；图2（小朋友拿着铅笔对着别人挥舞）；图3（小朋友在插座旁边玩水）。

*提问引导：“小朋友们，请仔细看看这些图片，图上的小朋友在做什么？这样做会怎么样呢？”

*组织学生讨论，自由发言。引导学生说出图中行为的危险性，可能会导致撞伤、戳伤、触电等。

*小结：“是呀，在教室里追逐打闹、用铅笔对着人、玩插座都是很危险的行为，容易让我们受伤。我们要记住，教室是学习的地方，要轻轻走，慢慢行。”

2.情境辨析二：操场上的危险

*出示课件图片：图4（小朋友在滑梯上推挤）；图5（小朋友从高处往下跳）；图6（小朋友在运动时不做准备活动，突然剧烈运动）。

*提问：“这些小朋友在操场上玩，他们的做法安全吗？为什么？”

*学生分组讨论，派代表发言。

*教师引导：“在操场上玩的时候，也要注意安全，不推挤，不从高处往下跳，运动前要热身，这样才能玩得开心又安全。”

3.情境辨析三：家里的危险

*出示课件图片或实物模型：图7（小朋友独自玩开水瓶）；图8（小朋友把小东西塞到鼻孔或耳朵里）；图9（小朋友随便吃桌上的药片）。

*“小朋友们，这些是我们在家里可能会遇到的情况，它们危险吗？我们能这样做吗？”

*引导学生认识到接触开水会烫伤，把小东西塞进身体孔道会造成伤害，乱吃药片会中毒等。强调：“家里的热水、药品、尖锐的工具都不能随便碰，