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幼儿园大班语言活动交流课小壁虎借尾巴教案

一、课程标准解读分析

幼儿园大班语言活动交流课《小壁虎借尾巴》的教案，首先需从课程标准的角度进行解读分析。依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本节课旨在培养幼儿的倾听、表达、交流能力，激发幼儿对故事情节的兴趣，同时培养其观察、比较、分析等思维能力。

知识与技能维度：本课的核心概念包括“故事情节”、“人物关系”、“动物习性”等。关键技能包括“倾听”、“表达”、“交流”等。幼儿需通过故事学习，了解小壁虎借尾巴的经过，并能用自己的语言描述故事情节，培养其语言表达能力。

过程与方法维度：本课倡导幼儿通过观察、比较、分析等方式学习。具体活动设计可包括：引导幼儿观察小壁虎借尾巴的过程，比较不同动物尾巴的用途，分析故事中的人物关系，从而理解故事主题。

情感·态度·价值观、核心素养维度：本课旨在培养幼儿的爱心、同情心，增强其环保意识。通过故事中的小壁虎与其他动物之间的互动，引导幼儿学会关爱动物，尊重生命，培养其核心素养。

学业质量要求：幼儿应能够理解故事情节，能用简单的语言描述故事内容，培养良好的倾听、表达、交流能力，提高思维品质。

二、学情分析

针对幼儿园大班学生的学情，本课需进行全面分析。

学生认知起点：大班幼儿已具备一定的语言表达能力和观察、比较、分析等思维能力。他们对动物、故事情节等已有一定了解。

生活经验：幼儿对动物有一定的生活经验，但缺乏对动物习性的深入了解。

技能水平：幼儿的语言表达能力和倾听、表达、交流能力有所提高，但仍需加强。

认知特点：大班幼儿好奇心强，喜欢探索新事物，但注意力集中时间较短。

兴趣倾向：幼儿对动物、故事等感兴趣，喜欢互动、游戏等形式的学习。

学习困难：部分幼儿可能存在语言表达能力不足、倾听能力不强等问题。

针对以上学情，教师需采取以下教学对策：针对语言表达能力不足的幼儿，设计语言训练活动；针对倾听能力不强的幼儿，加强倾听训练；结合幼儿兴趣，设计生动有趣的教学活动。

二、教学目标

知识的目标

本节课的知识目标旨在帮助幼儿构建对故事情节、人物关系和动物习性的认知结构。幼儿将能够识记小壁虎借尾巴的故事情节，理解故事中人物之间的关系，以及不同动物尾巴的用途。他们将通过“说出故事的主要情节”、“描述小壁虎借尾巴的过程”和“解释为什么不同动物的尾巴有不同的功能”等行为动词，来展示他们对知识的理解和应用。

能力的目标

能力目标聚焦于幼儿在实践中的语言运用和交流能力。幼儿将能够“独立并规范地完成故事复述”，通过“从多个角度评估故事情节的合理性”来培养批判性思维。此外，他们将参与“小组合作，完成关于动物尾巴用途的调查报告”，以“综合运用多种能力解决问题”。

情感态度与价值观的目标

情感态度与价值观目标旨在培养幼儿的爱心、同情心和环保意识。幼儿将通过“了解科学家的探索历程，体会坚持不懈的科学精神”来培养对科学的兴趣。他们还将“在实验过程中养成如实记录数据的习惯”，并将“课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议”。

科学思维的目标

科学思维目标强调幼儿在故事学习中运用科学方法的能力。幼儿将“构建小壁虎借尾巴的物理模型，并用以解释动物尾巴的多样性”，通过“评估某一结论所依据的证据是否充分有效”来培养实证研究能力。他们还将“运用设计思维的流程，针对动物保护问题提出原型解决方案”。

科学评价的目标

科学评价目标旨在培养幼儿的判断、反思和优化能力。幼儿将“运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见”，并通过“能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度”来发展元认知能力。他们还将“运用学习策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点”。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于帮助幼儿理解和掌握《小壁虎借尾巴》故事的核心内容，包括故事的基本情节、角色行为以及动物尾巴的实用性。重点是幼儿能够“描述故事的主要情节”，并“理解小壁虎借尾巴的原因和结果”。此外，重点是培养幼儿的“倾听、表达和交流”能力，确保他们能够“用简洁的语言复述故事”。

教学难点

教学难点在于帮助幼儿理解故事背后的深层次含义，以及动物尾巴的多样性。难点在于“引导幼儿认识到每种动物尾巴的独特作用”，并“理解动物行为与生活环境之间的关系”。此外，难点在于“幼儿在描述故事时可能出现的逻辑跳跃和细节遗漏”，需要教师通过“提供故事线索图”和“引导式提问”来帮助学生克服这些难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含故事动画、图片和背景音乐

教具：动物尾巴模型、故事人物卡片

实验器材：无毒无害的动物尾巴样本

音频视频资料：相关动物习性介绍视频

任务单：故事复述和角色扮演任务单

评价表：幼儿语言表达和交流能力评价表

预习教材：学生提前阅读故事

学习用具：画笔、彩色纸张、