6.3.1统计 教案 北师大版数学六年级下册.docVIP

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统计与概率

6.3.1统计

教材第102页

1．引导学生加深对统计的认识，进一步认识统计表，掌握整理数据和绘制统计表的方法，会进行简单统计。

2．使学生初步掌握把原始数据进行分类整理的统计方法，明确统计图的种类和特点，会选择合适的统计图并正确绘制。

3．经历知识的回顾、整理与应用的过程，感受分类思想，提升自主构建知识网络的能力。

1．完成对知识的整理，提升自主构建知识网络的能力。

2．经历统计的过程，逐步形成数据分析观念。

多媒体教学。

教学方法：归纳总结法、练习法。

学习方法：合作法、探究法、练习法。

在日常生活和生产实践中，经常需要对一些数据进行分析、比较、研究，这样就需要进行统计。在进行统计时，又经常要用到统计表和统计图。今天我们开始复习简单的统计。(板书：统计)

1．畅谈学生情况。

师：我们班要和希望小学的六(1)班建立手拉手班级。怎样向他们介绍我们班的情况呢？

学生畅谈，教师在黑板上有针对性地记录。

(姓名，性别，身高，体重，出生日期，最喜欢的学科、图书、运动、电视节目……)

2．小组合作，设计学生情况调查表。

(1)你需要收集哪些数据？与同伴交流收集数据的方法。

(2)实际开展调查，把数据记录下来，并进行整理。

(3)分析上面的数据，你能得到哪些信息？

3．小组合作学习，交流汇报。

学生在汇报时可能出现不同情况，师生共同指正补充，最后出示比较完整的调查表。

4．各小组展开调查，收集数据。

(把自己组内成员的个人情况收集并整理好)

5．小组汇报。

学生把各种情况汇总，并记录下来。

小结：大家根据个人情况设计了调查表，把收集的原始数据用画“正”字的方法进行整理，并填在表中。

师：我们已经对原始数据进行了初步的整理。为了更清晰、形象地说明问题，下面还要制作统计图和统计表，并根据统计图和统计表分析数据，作出判断和决策。

6．用统计图、统计表可以把数量之间的关系表现得更加形象具体。

师：画统计表、统计图时我们应该注意哪些问题？你会用统计表或统计图来表示上面的数据吗？你是怎样考虑的？

同桌互相说一说。

生1：全班男、女生人数概况可以制成统计表，也可以制成扇形统计图。统计表可以清楚地表示出男、女生人数的多少，扇形统计图能反映出男、女生人数占全班人数的百分比。

生2：全班男、女同学最喜欢的运动可以制成复式条形统计图，这样可以直观地看出最喜欢各类运动的人数的多少。

7．分组合作制图。

组长拿出课前教师发放的图纸，带领组员一起合作制图。

男、女生人数统计表

男生

女生

合计

人数

22

18

40

小组汇报，实物投影展示。引导评价学生制作的图。

师：刚才画图的时候，有哪些需要大家注意的地方？学生回答。

师：刚才大家都表现得非常好。

8．分析统计图。(小组合作完成)

师：从统计图中你可以获得哪些信息？

生：可以看出男生人数比女生人数多一些；喜欢足球的男生比全体男生人数的50%还多；男、女生喜欢乒乓球的人数一样多。

本节课复习了小学阶段学习的统计知识，进一步了解了各种统计图的特点。

1．教材第104页第5，6题。

2．教材第105页第7，8，9题。

3．相应课时的练习部分。

可能出现的情况

实际出现的情况

成功之处

本教学设计，教师没有围绕一个一个知识点展开复习，而是借助一个现实的具体的问题来展开

教学中，从发展学生认识问题、探索问题、研究问题、解决问题的角度出发，在分析问题、解决问题的过程中进一步体会理解统计知识

不足之处

在统计活动中，学生的合作意识还要进一步培养

在实际教学中加强了合作能力的培养与训练