2025-2025苏教版一年级语文上册新增课文教案.docxVIP

一、课文题目

《小刺猬的秋天》

二、授课年级

一年级上册

三、课时安排

2课时

四、教材分析

《小刺猬的秋天》是2025年苏教版一年级语文上册新增的一篇充满童趣的散文。课文以小刺猬的视角，描绘了秋天到来时的景象变化和小刺猬的有趣活动。语言生动形象，浅显易懂，富有画面感，非常符合一年级学生的认知特点和阅读兴趣。课文通过对秋天景物和小刺猬行为的描写，潜移默化地传递了热爱大自然、观察生活、乐于分享的美好情感。同时，文中包含了多个要求认识的生字和一些基本的句式，是培养学生识字能力、阅读能力和初步语感的良好载体。

五、学情分析

一年级上册的学生刚从幼儿园过渡到小学，对周围世界充满好奇，具有强烈的形象思维特点。他们喜欢听故事、读儿歌，乐于模仿和参与各种活动。经过半学期的学习，学生已经掌握了一些基本的识字方法，具备了初步的朗读能力，但注意力集中的时间相对较短，对语言文字的理解和感悟能力仍需引导和培养。对于秋天，学生已有一定的生活经验，但如何将生活经验与课文内容联系起来，并用规范的语言表达，是教学中需要重点关注的。

六、教学目标

（一）知识与技能

1.认识本课“刺、猬、秋、叶、红、果、摘、背、朋、友、分”等生字，会写“小、子、秋、叶、人”等字，掌握“冫”等偏旁部首。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好和小刺猬的可爱。

3.理解课文内容，能用自己的话说出秋天的一些特征和小刺猬在秋天做了什么。

（二）过程与方法

1.通过看图、联系生活实际、随文识字等多种方式，激发学生识字兴趣，提高识字效率。

2.引导学生通过朗读、圈画、讨论、角色扮演等方式，理解课文内容，体会课文情感。

3.鼓励学生大胆想象，尝试用简单的句子描述自己观察到的秋天。

（三）情感态度与价值观

1.感受秋天的美丽景色，激发热爱大自然的情感。

2.体会小刺猬勤劳、乐于分享的品质，培养乐于助人的好习惯。

3.培养仔细观察生活的兴趣和能力。

七、教学重难点

（一）教学重点

1.认识并掌握本课要求会认的生字和要求会写的字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文主要内容，感受秋天的美好。

（二）教学难点

1.体会小刺猬在秋天里的快乐心情和分享的喜悦。

2.引导学生将课文内容与自己的生活经验相联系，并用自己的话表达。

八、教法学法

（一）教法

情境教学法、直观演示法、朗读指导法、启发提问法、游戏法。

（二）学法

自主探究法、合作交流法、朗读感悟法、联系生活法。

九、教学准备

教师：多媒体课件（包含图片、音频、视频）、生字卡片、课文插图、小刺猬头饰等。

学生：预习课文，圈出生字，准备田字格本、铅笔。

十、教学过程

第一课时

（一）情境导入，激发兴趣(约5分钟)

1.谈话导入：

师：小朋友们，现在是什么季节呀？（引导学生说出“秋天”）秋天来了，大自然有很多美丽的变化，你们发现了吗？（学生自由发言，说说自己观察到的秋天景象，如树叶黄了、果子熟了等）

2.出示图片：

师：今天，老师带来了一位秋天里的小客人，它是谁呢？（课件出示小刺猬图片）你们认识它吗？（学生回答“小刺猬”）

3.揭示课题：

师：对啦，它就是可爱的小刺猬。今天，我们就一起来学习一篇关于小刺猬和秋天的课文，题目叫做——《小刺猬的秋天》（板书课题，带领学生齐读课题，注意读准“刺猬”的字音）。看到这个题目，你想知道什么呢？（鼓励学生提问，如“小刺猬在秋天做什么呀？”“小刺猬的秋天是什么样的？”等，激发阅读兴趣）

（二）初读课文，整体感知(约10分钟)

1.听范读：

师：小刺猬在秋天里到底发生了哪些有趣的事情呢？让我们一起来听听课文是怎么说的吧。（播放课文范读音频或教师配乐范读，学生认真倾听）

2.学生自由读：

师：现在请小朋友们自己小声地读一读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师。读完后，数一数课文一共有几个自然段。（学生自由朗读，教师巡视指导，关注个别学生）

3.检查初读：

（1）指名分段朗读课文，其他学生认真听，纠正读音错误。

（2）师生共同确认课文自然段数量。

（三）随文识字，探究字词(约20分钟)

1.学习第一自然段：

（1）课件出示第一自然段内容及秋天景色插图。

师：秋天来了，天气怎么样了？小刺猬出来做什么呢？请小朋友们读一读第一自然段。

（2）指名朗读，评价。

（3）识字：“秋”、“叶”。

*“秋”：出示生字卡片，问：这个字读什么？（qiū）谁能说说怎么记住它？（禾苗的“禾”加上火字旁就是“秋”。秋天是收获的季节，也和火有关，比如秋天天气变凉，有时会烤火。）组词：秋天、秋风、秋雨。

*“叶”：出示生字卡片，读“yè”。偏旁是“口”，右边是“十”。