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黄道婆教学设计

黄道婆教学设计1

【教学内容】

语文S版五年级下册第三单元第11课。

【设计思路】

本单元课文内容距学生生活比远，他们理解起来有一定的难

度。教学时应由扶到放，教给学生学习的方法，由“学会”到“会

学”。注意激发学生的学习兴趣，引导学生充分阅读课文，通过品

词品句，加深理解和体验，把握课文内容和人物的精神面貌，感受

黄道婆的平凡与伟大。咀嚼与探究文章的重点部分时，让学生反复

理解，推敲重点的语言文字，能有所感悟。

第一课时

【教学目标】

1.认识5个生字，会写13个生字，掌握“歌谣、虐待、劳累、

憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心

研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾被、衣被天下”

等词语。

2.能正确流利地朗读课文。

3.了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。

【教学过程】

一、谈话导入

师：同学们，今天老师将带你们走近巾帼英杰第一人一一黄道

婆。

师：（板书课题后问）你知道黄道婆吗？她是什么时候的人?

你知道她的主要事迹是什么吗？

【设计意图：在轻松愉悦的谈话中，让学生走近黄道婆，明确

学习对象。】

二、初读课文，整体感知

1.自由朗读课文。要求：把词语读正确，句子读通顺。

2.检查词语:

虐待漂泊思念传授

歌谣研究创造推动

认真赢得

3.默渎课文，黑一想，课文讲了什么事。

【设计意图：根据课程标准要求“从整体入手”的教学理念，

让学生自主学习生字，整体感知教材内容。检查学生自学情况，及

时反馈教学信息。】

三、理清文章结构，学习概括主要内容

师：浏览课文，试着给文章分段，并说说每段的段意。

师：把段意连庭读读，这就是文章的主要内容。

师：谁能总结出连接段意、归纳主要为容的方法？

（教师指导时，把重复的删去，啰嗦的地方引导学生用词语概

括，缺少连接词的地方加连接词。）

师：本文主要写谁？她做了什么事情？（黄道婆在崖州学习植

棉方法和纺织技术，并回乡教给家乡的人无。）

师：讨论一下，你学会了几种归纳主要内容的.方法？

出示：1.连段意，归纳文章主要内容。

2.抓主要人物的主要事件归纳主要内容。

【设计意图：引导学生归纳课文主要内容，让学生学会用不同

方法概括文章主要内容。】

四、学习第1自然段和最后一个自然段

师：快速默读这两段，你从这两段中知道了什么？

师：读完这两段，你有哪些疑惑？（设想：黄道婆做出了哪些

功绩？为什么北京国家博物馆里还陈列着她的塑像？等等。）

【设计意图：让学生快速地走近黄道婆，为后续学习节省时间。

通过引导学生质疑，引起学生认知上的冲突，不断增强学生学习的

动力。】

五、学习第一部分

1.再读课文，了解内容。

师：课文一共写了黄道婆的几件事？

2.学生自主研读后，教师小结。

3.快速默读课文第2——4自然段，并用横线画出文中让你感动

的句子，想一想，从中你体会到了什么？

4.全班交流：（出示重点句）

（1）年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，

便决心冲出牢笼。

2（）虽然流落他乡，举目无亲，但是黄道婆坚信，凭自己勤劳

的双手，一定能够活下去。

5.指名读。体会“欲哭无泪”“牛马不如”等词语的意思。

6.思维能力训练：黄道婆流落他乡，举目无亲。她会遇到哪些

困难？

黄道婆流落他乡，举目无亲。她会遇到一一