2《江南》（教学设计)-2025-2026学年统编版语文一年级上册.docxVIP

《江南》教学设计

课题

江南（第一课时）

科目

语文

课型

新授课

年级

一年级

备课时间

教学目标：

1.借助拼音识字、插图识字、字理识字等多种方法认识“江、南、可、采、莲、戏间、东、北”9个生字，认识三点水、草字头2个偏旁。会写“可、叶”2个字和竖钩1个笔画。

2.借助拼音正确朗读古诗，读出诗歌的节奏，初步了解夏季江南水乡的美丽景色。

教学重点

认识江、南、可、采、莲、戏、间、东、北”9个生字，认识三点水、草字头2个偏旁。会写“可、叶”2个字和竖钩1个笔画。

教学难点

借助拼音正确朗读古诗，读出诗歌的节奏。初步感受夏季江南水乡的美丽景色。

教学过程

备注

【温故导新】

背诵《秋天》

【创设情镜】

上节课我们通过课文《秋天》品秋季之美，今天我们继续为四季做代言，说一说“四季之美”之江南夏之美。

1.借助视频，介绍江南。江南山清水秀，船多、桥多、水多，被称为“江南水乡”“江”是长江，“南”是南边，“江南”说的就是我国长江中下游以南的地区。。

2出示教材插图，引导学生观察发现。这幅图，图上画了些什么？3.出示课题。古人把采莲的情景写成了一首诗，齐读《江南》。

【问题导学】

活动一：走近江南初印象

（问题一）大家知道“江”这个字的偏旁是什么吗？认读生字“江”，学习三点水，了解偏旁表义的特点。（三点水）

（探究一）小组同学说说还认识哪些带三点水的字。（河、湖、海）说说自己的发现。

（点拨一）总结带三点水的字一般都与水有关。

（问题二）古诗朗读要读出停顿和节奏，你能把诗读出韵律感吗？

（探究二）初读古诗，读准字音和停顿

1.借助拼音，朗读古诗，圈画生字。

2.认读词语，教师领读。

3.出示生字，开火车认读。

4.生字游戏，巩固识记。拼音去掉，读出下面的字，抢答游戏。

5.指导学生再读古诗，读准字音。

6.指导朗读，注意停顿。借助分隔号把这首诗读得更有韵律感。”

出示:

江南

汉乐府

江南/可采莲，莲叶/何田田。鱼戏/莲叶间。鱼戏/莲叶东，

鱼戏/莲叶西，鱼戏/莲叶南，鱼戏/莲叶北。

(素养检测一)多种方法读古诗，同桌检查生字认读情况，。

（问题三）江南的夏季正是采莲的季节，我们怎么记住“采莲”这两个字呢？

（探究三）多种方法识记生字

字理识字，认读“采”，上下两部分分别表示什么？除了采莲还能采什么？

图文结合利用偏旁，识记“莲”字。

出示“莲、菜、花”3个字及对应事物的图片观察这3个字，大家有什么发现？请你猜一猜草字头的字和什么有关？

（点拨三）草字头的字一般与植物有关。

活动二：感首江南莲之美

（问题一）炎炎夏日江南的莲花却是最美的，你能说说诗中是怎样描写莲花的美？学习前两行诗。

（探究一）1.找诗句，理解词语。读古诗，找一找诗中描写“莲”的句子。

2.结合诗句，理解“田田”的意思。

3.借助江南风景图片师生共读前两行。“江南的池塘长满了莲叶”这美景赏心悦目，我们一起来读‘江南可采莲，莲叶何田田。”

【合作探究】

播放音乐，闭眼想象，炎炎夏日，荷塘里长满了莲叶，看着又大又圆的莲叶，仿佛天气也不那么热了，带着自己的想象读给同桌听“江南可采莲，莲叶何田田”，并尝试背诵。

【归纳小结】

本节课我们一起走进江南，欣赏了莲叶荷田田的美景。下节课我们再到诗中发现更多美景。

活动三：指导书写

（点拨四）指导书写“可、叶”

1.引导学生观察结构、占格、笔顺。对比观察，发现两个字中都有口”，两个“口”的位置不同。

2.出示“可”字，学习竖钩。竖钩的竖画要写直，不同于弯钩。

3.展示学生书写成果，进行评价。

评价标准

星级

“可”竖钩的竖，要写直。

“叶”左小右大，竖要直。

笔画规范

正字端正，书写整洁

【素养检测】

基础过关

读拼音，选择正确的读音画横线和写好生字。

kěyè

江（jiāngjāng）南采莲，莲荷田田。

2.能力达标背古诗前两行

3.拓展延伸读读关于夏季的古诗

《江南》教学设计

课题

江南（第二课时）

科目

语文

课型

新授课

年级

一年级

备课时间

2024.11.23

教学目标：

1.通过游戏，巩固“江、南”等9个生字。

2.初步了解“东、西、南、北”4个方位词，会写“东、西”2个字和竖弯1个笔画。

3.通过借助插图、联系生活实际、表演等方式，正确朗读课文，感受江南水乡的景色美。

4.背诵古诗。

教学重点

初步了解“东、西、南、北”4个方位词，会写“东、西”2个字和竖弯1个笔画。联系上一课时所学新笔画竖钩，学习“东”字；对比观察竖弯钩和竖弯，学习笔画竖弯。

教学难点

正确朗读课文，感受江南水乡的景色之美。

教学过程

备注

【温故导新】

做采莲游戏，巩固生字。“熟