1《秋天》教学设计-2025-2026学年语文一年级上册统编版.docxVIP

统编版（2024）语文一年级上册《秋天》教学设计

一、教材内容分析

《秋天》是统编版语文一年级上册的一篇优美课文，以简洁生动的语言描绘了秋天到来时自然界的变化。文章通过描写天气转凉、树叶飘落、天空雁飞等景象，勾勒出一幅绚丽的秋景图。全文语句短小精悍、富有节奏感，充满童趣，适合一年级学生朗读与学习，能帮助学生初步感受语言文字之美，认识秋天的特征。

二、核心素养目标

语言建构与运用：学生能正确认读课文中的生字词，流利朗读课文；积累描写秋天的词语和句子，学习用简单的语言描述秋天的景色。

思维发展与提升：通过观察图片、朗读课文和讨论交流，培养学生的观察力、想象力和思维能力，初步学会从不同角度感知事物。

审美鉴赏与创造：引导学生感受秋天的自然美，体会课文语言的优美，激发学生对大自然的热爱之情，培养初步的审美能力。

文化传承与理解：让学生了解秋天在中华文化中的意义，感受季节更替与生活的联系，增强对自然和传统文化的认同感。

三、教学重点、难点

（一）教学重点

认读生字词，正确、流利地朗读课文。

了解秋天的基本特征，感受秋天的美。

（二）教学难点

体会课文语言的优美，感受秋天的美好意境。

学习用简单的语言表达对秋天的感受。

四、课的类型及主要教学方法

课的类型：新授课

主要教学方法：情境教学法、朗读感悟法、游戏教学法、直观演示法、小组合作法

五、教学过程

（一）导入环节

情境创设：播放一段生动的秋天视频，展示金黄的稻田、飘落的树叶、南飞的大雁、挂满果实的果树等秋天的景象。播放结束后，教师提问：“小朋友们，刚刚我们看到的这些美丽画面，都是哪个季节的景色呀？你们在视频里都看到了什么？”鼓励学生积极发言，分享自己的观察。

互动交流：组织学生进行小组讨论，让他们说一说自己在生活中感受到的秋天，比如天气的变化、植物的变化等。每个小组推选一名代表，向全班分享小组讨论的结果，教师适时引导和补充，激发学生对秋天的兴趣，引出课题《秋天》。

（二）初读课文，整体感知

教师范读：教师富有感情地朗读课文，同时要求学生认真倾听，用手指着相应的文字，注意字音和停顿。读完后，教师提问：“小朋友们，听完老师读课文，你们觉得秋天美不美呀？课文里都写了秋天的哪些东西呢？”引导学生初步感知课文内容。

学生自读：学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。遇到不认识的字借助拼音多读几遍。读完后，同桌之间互相检查朗读情况，互相纠正错误读音，培养学生自主学习和合作学习的能力。

识字游戏：开展“生字大闯关”游戏。教师将生字卡片贴在黑板上，如“秋、气、树、叶、飞、会、个”等。第一关“认读关”，教师随机指卡片，学生站起来认读，读对的给予小贴纸奖励；第二关“组词关”，让学生用生字组词，进一步加深对生字的理解；第三关“找朋友关”，教师说出一个生字的读音，学生快速找到对应的生字卡片并举起来，通过游戏帮助学生巩固生字。

（三）精读课文，感受秋天

学习第一自然段

图片观察：教师展示秋天天气逐渐变凉的图片，提问：“小朋友们，看看图片，天气有什么变化呀？”引导学生观察并回答。然后出示课文第一句话“天气凉了”，教师范读，学生跟读，体会“凉”字的读音和含义。

动作模仿：教师描述树叶从树上飘落的情景，让学生模仿树叶飘落的动作，同时朗读“树叶黄了，一片片叶子从树上落下来”。教师提问：“小朋友们，你们觉得树叶飘落的样子像什么呀？”鼓励学生发挥想象，用自己的语言描述，感受秋天树叶的变化。

朗读比赛：组织小组朗读比赛，每个小组朗读第一自然段，比一比哪个小组读得最有感情，最能表现出秋天的变化。读完后，其他小组进行评价，教师总结并给予指导，提高学生的朗读水平。

学习第二自然段

视频展示：播放大雁南飞的视频，让学生仔细观察大雁飞行的队形。教师提问：“小朋友们，大雁是怎么飞的呀？它们的队形像什么呢？”引导学生观察并回答。然后出示课文句子“天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字”，教师范读，学生跟读。

角色扮演：邀请几位学生上台，分别扮演大雁，模仿大雁飞行的样子，一边飞一边说“一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字”。其他学生当小观众，观察并评价他们的表演，通过角色扮演让学生更直观地理解课文内容。

想象说话：教师引导学生想象：“除了排成‘人’字和‘一’字，大雁还可能会排成什么形状呢？”鼓励学生大胆想象，并用自己的语言表达，培养学生的想象力和语言表达能力。

学习第三自然段

情感体会：教师提问：“小朋友们，秋天这么美，你们喜欢秋天吗？”引导学生表达自己对秋天的喜爱之情。然后教师总结：“啊！秋天来了！”这句话表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情，教师带着这种感情范读，学生跟读，体会句子中的情感。

创意表达：让学生用“啊！秋天来了！”开头，说一句话表达