8《比尾巴》教学设计-2025-2026学年语文一年级上册统编版.docxVIP

《比尾巴》教学设计

眉山天府新区视高小学袁海英

【教材分析】

本单元围绕“观察与想象”这个主题编排了《比尾巴》《乌鸦喝水》《雨点儿》3篇课文。这些课文对动物或自然现象进行了生动的描摹，充满了奇妙的想象，能激发学生的好奇心和探索欲。本单元的语文要素是读好长句子。这是在第5单元借助拼音正确朗读课文的基础上，对朗读提出的更高要求，旨在引导学生把长句子读通顺。

《比尾巴》以问答的形式介绍了6种动物尾巴的特点，根据问题与回答，可以把课文分成两个部分：第1部分通过三问三答介绍了猴子、兔子、松鼠尾巴的特点；第2部分同样通过三问三答介绍了公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。儿歌句式整齐，富有节奏和韵律，读起来朗朗上口，简明易懂，充满了儿童情趣。

课后第2题左边摘录了文中一问一答的一组句子，右边是另一组句式相同的一问一答的句子，替换了个别词语，引导学生照样子做问答游戏，通过仿照一问一答的句式练说，学习表达，丰富语言积累。

课文插图生动形象地展示了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀6种动物的尾巴，可以给学生直观的感受，帮助他们了解动物尾巴的特点，理解课文内容。

【教学目标】

1.复习巩固有关动物的词语，字理识字“伞”、学习新偏旁“八字头”，会写“公”字。

2.正确、流利地朗读课文，读好疑问句的语气。背诵课文。

3.能仿照课文做问答游戏，积累语言表达。

【教学重难点】

重点：正确流利地朗读课文，读好疑问句的语气。

难点：能仿照课文做问答游戏，积累语言表达。

【教学过程】

活动一：认一认

出示不同动物图片，引导学生识记动物词语。

2.圈出动物尾巴，明确尾巴的“巴”是轻声。

3.对话训练：你更喜欢谁的尾巴？为什么？

活动二：比一比

1.引出课题——

小动物们听完你们说的都不服气，为什么呢？因为它们觉得自己尾巴才是最让人喜欢的，于是他们决定做一件事-比尾巴。

比赛一定有输赢，但是，比尾巴让大家都很开心，大家都发现尾巴的特点啦！

2.学生读，找特点：长、短、一把伞、弯、扁、最好看（板贴动物尾巴特点）

3.学习第一二节

问句朗读指导

读好重音：师范读，加黑点指导学生读。

读第一小节，谁的尾巴长，比的是什么项目？比的是猴子尾巴的什么特点？谁和长要读的重一点。听老师范读。老师加两个小黑点的字就要重读，一起读一读。

读出节奏：拍手读第一节。

读好问句：

观察3个问句，发现问句中的小尾巴，认识问号。

联系生活实际说一说问句，师范读问句，明确：读好问句语气要上扬。

师生做一问一答游戏。

看是在比尾巴，其实是在问问题，你能回答这些问题吗？

（3）找出反义词“长—短”，联系生活理解反义词。

细心的小朋友有没有发现，里面有一对反义词——长和短，生活中会说什么比较长？什么比较短？你还知道哪些反义词？

为什么说松鼠的尾巴好像一把伞？

字理识字“伞”：借助伞的结构识记。

借助图片和不同情境：下雨的时候是雨伞，下雪的时候是遮雪的伞，滑翔的时候是滑翔伞，降落的时候是降落伞。

（5）朗读训练：整齐往下读（三问三答）、男生问女生答、一起拍手读、问答穿插读（一问一答）、拍手穿插读。

4.学习三四节

朗读训练：用上一二节的朗读方法，连续用五种方法读

整齐往下读（三问三答）、男生读女生答、拍手读、问答穿插读（一问一答）、拍手穿插读

请出公鸡、鸭子、孔雀三个动物，引导学生认识新偏旁“八字头”，师范写“公”字。

结合动作和生活实际区分弯和扁：弯弯尾巴像彩虹，扁扁尾巴像扇子。

孔雀的尾巴最好看，凭什么说孔雀的尾巴最好看？

借助图片拓展：

样子漂亮：孔雀开屏，尾巴就像……

颜色鲜艳：用一整盒粉笔，也无法……

心情愉悦，一看见孔雀，心情……

全文连起来读一读，注意读准重音、读出节奏、读好问句。

6.借助课文插图和板书背诵全文。（板贴动物名字）

活动三：想一想

1引导学生思考：可不可以把它们的尾巴互换呢？（黑板上交换顺序、明确动物尾巴各自有特点）视频出示动物尾巴的作用。

2课后习题链接：谁的样子最可爱？

兔子的样子最可爱。

3还有些小动物，他们不想比尾巴，他们想比耳朵！出示猫，熊，大象的图片，句式练习：

谁的耳朵？

的耳朵。

4.思考：还能比什么？动物的眼睛、嘴巴……还能比小朋友们的高矮……只要你善于观察，就能发现独特之处。

5.布置作业：课下和同学玩一玩问答游戏。

【板书设计】

【课后反思】