高中数学试卷讲评课教学策略分析.pdfVIP

教学研究名师市在线

2024年第24期

ELITETEACHERSONLINE

高中数学试卷讲评课教学策略分析

文/孙江平

摘要：试卷讲评课是高中数学教学体系的重要组成部分，不仅能起到评价反馈的作用，还能帮助学生查缺补漏，

促进学生数学学习效率的提升。基于此，文章从针对性、新颖性、激励性三个方面阐述了高中数学试卷讲评课的

基本原则，并以此为依托，从课前、课中、课后三个维度探讨了高中数学试卷讲评课的教学策略，以期为广大高

中数学教师提供参考。

关键词：高中数学；试卷讲评；教学策略

中图分类号：G427文献标识码：A

高中数学试卷讲评课的目的在于帮助学生纠正错极探索不同的解题思路，充分锻炼其数学思维的灵活

误，掌握正确的解题方法与技巧，并使其认识到自身性与深刻性，实现解决问题能力和自主学习能力的同

和他人的差距，为今后的学习之路指明方向。因此，在步提升。

高中数学试卷讲评课中，教师应仔细分析学生的答题(三）激励性原则

情况，总结出主要考点以及错误率较高的题型，根据高中生承担着较大的高考压力，教师在试卷讲评

学生的实际情况设计教学活动，带领他们从不同角度课中不仅要调整教学策略，为他们营造良好的学习环

重新分析例题，建立全新的知识框架，从而在有针对境，还应重点关注其心理状态，秉持激励性原则，帮

性的学习中高效利用各类错题，彰显试卷讲评课对提助学生树立自信心。具体而言，教师要根据学生的试

高学生解题能力和学习效率的积极影响。卷完成情况挖掘其闪光点，用激励性语言进行评价，让

一、高中数学试卷讲评课的基本原则其感受到成功的喜悦。此外，教师也要鼓励成绩暂时

（一）针对性原则落后的学生，与其一同寻找原因并帮助其制订有针对

在高中数学试卷讲评课中，教师的首要任务是分性的学习计划，对他们的进步及时予以肯定，尽量使

析学生的错题，总结出他们在知识、方法、思维等方全体学生都能获得满足感和愉悦感。

面的薄弱项，并根据错题制订相应的教学策略，使其二、高中数学试卷讲评课的具体教学策略

意识到问题所在以便及时改正，从而发挥出试题讲评（一）课前一一精心准备

课的最大作用。因此，教师应秉持针对性原则讲评1.分析试卷，收集数据

试卷，从学生的角度出发搜集错题，设计个性化的教教师在高中数学试卷讲评课中需要扮演引导者的

学活动，鼓励他们从不同维度分析解题思路。角色。因此，教师要仔细审题，明确出题者考查的知

(二）新颖性原则识范围，统计不同类型试题的分布情况以及难易程

通常情况下，试卷讲评课涉及的知识点都是学生度，对整张试卷做到心中有数。具体来说，在讲评课

之前学过的内容，若是采用传统的逐题讲解方式，很开始之前，教师可从以下三个方面进行数据分析。

难调动他们的积极性。对此，教师要考虑到学生的课第一，按照表1统计全体学生的得分情况。该表

堂感受，贯彻落实新颖性原则，多维度、深层次地研能够初步反映学生对近期所学知识的掌握情况，便于

究同一个知识点，同时带领他们搭建知识网络，形成教师及时调整教学计划，为他们制订针对性的学习方

全新的学习体系。这样一来，学生便能从中获得启发，积案，从而更好地展开教学活动，提高后期的教学效率。

29

扫描二维码，获取更多本文相关信息

名师市