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苏教版二年级《道德与法治》上册教学计划

一、指导思想

本册《道德与法治》教学，将继续坚持以立德树人为根本任务，以社会主义核心价值观为引领，紧密围绕课程标准要求，结合二年级学生的年龄特点和认知规律，注重培养学生的良好品德和行为习惯，提升学生的道德认知水平和社会适应能力。教学中，将理论联系实际，通过生动活泼的教学形式，引导学生在体验、探究和实践中感悟道德的意义，学会做人做事，为他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定坚实基础。

二、教材分析

苏教版二年级《道德与法治》上册教材，在内容编排上贴近儿童生活，注重情感体验和行为引导。教材以儿童的生活为轴心，选取了与他们生活紧密相关的主题，如校园生活、家庭生活、社会交往以及对自然和生命的初步认知等。

教材通过“看一看”、“说一说”、“做一做”、“议一议”等栏目，引导学生主动参与学习过程。图文并茂，色彩鲜明，富有童趣，能够有效吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。各单元主题明确，层层递进，既注重知识的传授，更强调行为的养成和价值观的塑造。例如，通过引导学生认识校园、尊敬老师、友爱同学，培养集体荣誉感和归属感；通过了解家庭亲情、分担家务，弘扬中华传统家庭美德；通过学习安全知识、遵守规则，增强自我保护意识和社会责任感。

三、学情分析

二年级的学生，经过一年的小学学习生活，已经初步适应了校园环境和集体生活，对《道德与法治》课程有了一定的接触和了解。他们天真活泼，好奇心强，求知欲旺盛，乐于参与各种游戏和活动。这个年龄段的孩子形象思维仍占主导地位，抽象逻辑思维开始萌芽，他们对具体、直观、形象的事物更容易理解和接受。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守基本的课堂纪律和学校规则，但自觉性和坚持性尚显不足，需要教师的持续引导和督促。在情感态度上，他们对老师、同学有了一定的情感依恋，开始萌发集体观念，但有时也会表现出自私、以自我为中心的倾向。在社会认知方面，他们的生活经验相对有限，对社会现象的理解较为表面，需要通过多种途径拓展视野。因此，教学中应多采用情境教学、角色扮演、故事启迪等方式，调动学生的积极性，引导他们在亲身体验中感悟和提升。

四、教学目标

（一）知识与技能目标

1.认识校园环境，了解学校的规章制度，知道自己是集体中的一员，初步理解集体荣誉感的含义。

2.懂得尊敬老师、友爱同学的基本礼仪和行为规范，学会与同学友好相处、互助合作。

3.了解家庭的构成和亲情的可贵，知道父母的辛劳，学习分担力所能及的家务劳动。

4.初步掌握基本的安全知识，如交通安全、活动安全、饮食安全等，学会保护自己。

5.认识常见的社会公共设施，了解它们的作用，懂得爱护公共财物，遵守公共秩序。

6.初步感知大自然的美丽与神奇，了解常见动植物的生长特点，培养热爱自然、爱护生命的情感。

（二）过程与方法目标

1.通过参与课堂讨论、角色扮演、小组合作等活动，提高表达能力和与人交往的能力。

2.学习观察生活中的道德现象，尝试用所学知识分析和解决简单的实际问题。

3.在实践活动中，体验合作的乐趣，培养初步的合作意识和能力。

4.引导学生主动参与调查、访问等活动，培养收集和处理信息的初步能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.热爱学校，热爱集体，乐于为集体贡献自己的力量，体验集体生活的快乐。

2.尊敬师长，友爱同学，乐于助人，养成文明礼貌的行为习惯。

3.热爱家庭，孝敬父母，关爱亲人，体会家庭的温暖。

4.树立安全第一的意识，珍爱生命，对自己的安全负责。

5.具有初步的社会责任感，爱护公共环境和公共设施，遵守社会公德。

6.亲近自然，热爱自然，初步形成保护环境、节约资源的意识。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.培养学生热爱集体、尊敬师长、友爱同学的情感和行为习惯。

2.引导学生理解并遵守学校和社会生活中的基本规则。

3.帮助学生建立初步的安全意识和自我保护能力。

4.培养学生热爱家庭、孝敬父母、分担家务的情感和行动。

（二）教学难点

1.将道德认知内化为自觉的道德行为，做到言行一致。

2.在集体生活中学会正确处理个人与他人、个人与集体的关系。

3.引导学生将课堂所学知识迁移到实际生活中，解决现实问题。

4.培养学生的责任意识和担当精神，特别是在公共生活中的责任感。

六、教学方法与措施

1.情境教学法：创设贴近学生生活的教学情境，引导学生在情境中体验、感悟，激发学习兴趣。

2.活动探究法：设计多样化的学生活动，如小组讨论、角色扮演、模拟游戏、实地观察等，鼓励学生主动参与，在活动中学习。

3.故事启迪法：运用生动有趣的故事、儿歌、漫画等形式，寓教于乐，让学生在潜移默化中受到教育。

4.榜样示范法：树立学生身边的榜样，