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信息与通信技术在智力障碍者阅读自信心提升中的角色

前言

信息与通信技术通过融合声音、图像、动画、触觉反馈等多种媒介，能够有效激活智力障碍者的多感官通道，提升其对文字、语音及意义的综合理解能力。在传统阅读环境中，文字符号的抽象性容易造成理解障碍，而ICT辅助阅读系统可将抽象符号转化为可感知的形象表达，使学习者在看、听、触的交互过程中逐步建立语言与意义之间的关联。

语音识别技术能够将智力障碍者的口语输出转换为文字，从而建立听—说—读的互动回路。在阅读训练中，系统可通过语音提示、朗读比对等功能帮助学习者辨识发音差异，强化语音意识。语义理解技术进一步支