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人教部编版语文中考古诗词鉴赏及文言文专题复习必备手册

前言：中考古诗文复习的核心要义

古诗文是中华优秀传统文化的瑰宝，亦是中考语文的重要组成部分。其考查不仅关乎学生的知识积累，更在于检验其阅读理解、分析鉴赏及语言表达能力。本手册旨在为同学们提供一套系统、高效的复习策略，帮助大家在古诗词鉴赏与文言文阅读两方面夯实基础、掌握方法、提升能力，从容应对中考挑战。手册内容紧密贴合最新人教部编版教材及中考考纲要求，力求专业严谨，突出实用价值。

第一部分：古诗词鉴赏专题复习

古诗词鉴赏，重在“读懂”与“品出”。所谓“读懂”，即理解诗句含义、把握诗歌主旨；所谓“品出”，则是赏析语言特色、艺术手法及思想情感。

一、读懂诗歌：把握核心信息是前提

1.关注题目与作者：题目往往是诗歌内容的浓缩或情感的指向，如点明题材（写景、咏史、咏物、送别等）、事件或核心意象。作者的生平、创作风格及所处时代背景，对理解诗歌情感基调至关重要。虽无需死记硬背，但对课内重点作家的基本信息应有所了解。

2.逐联（句）疏通大意：借助课下注释、工具书，理解关键字词含义，初步串解诗句意思。注意古今异义词、一词多义现象。对于写景句，要能想象画面；对于叙事句，要能把握情节；对于抒情句，要能感知情感。

3.抓住关键意象与情感词：意象是寄托诗人情感的具体事物，如“明月”常与思乡、怀远相关，“杨柳”多与离别相系。诗中的直接抒情词或间接流露情感的词语，是把握主旨的“钥匙”。

4.把握诗歌的结构层次：古典诗词往往有起承转合的结构特点。理解各部分内容的关联，有助于整体把握诗歌思路和情感脉络。

二、鉴赏角度：多维切入，品味妙处

1.炼字（词）赏析：

*关注动词、形容词、副词、数量词等：分析其在表情达意、描绘景物等方面的作用。如某个动词是否使画面生动形象，某个形容词是否准确描绘出事物特征或诗人心境。

*答题思路：释义（该字在句中的含义）+描绘景象（把该字放入句中描述画面）+点效果（该字在表情达意、营造意境、锤炼语言等方面的作用）。

2.名句赏析：

*理解句意：明确名句的表层意思和深层内涵。

*分析手法：识别名句运用的修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶、设问、反问等）或表现手法（情景交融、虚实结合、动静结合、对比衬托等）。

*品味情感/哲理：阐释名句所蕴含的诗人情感、人生感悟或深刻哲理。

*语言特色：如音韵和谐、对仗工整、用词精炼等。

3.意象与意境赏析：

*意象识别与概括：找出诗中核心意象，并概括其共同特征。

*意境特点分析：结合意象，用概括性的词语（如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等）概括诗歌营造的意境氛围。

*情感寄托阐释：分析意象和意境如何承载诗人的情感。

4.表达技巧（艺术手法）赏析：

*修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、借代、设问、反问、双关等。

*表现手法：

*抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今等）。

*描写手法：动静结合、虚实结合、正侧结合、点面结合、细节描写、白描、渲染等。

*其他：对比、衬托、象征、用典等。

*答题思路：点明手法+结合诗句分析（如何运用）+表达效果（突出了什么内容，表达了什么情感）。

5.理解诗歌思想情感：

*这是鉴赏的落脚点。常见的情感有：思乡怀人、离愁别绪、忧国忧民、建功立业、壮志未酬、恬淡闲适、高洁孤傲、咏史怀古的感慨等。

*方法：抓住诗眼、情感词、关键意象，联系作者背景及诗歌创作背景进行分析。

三、规范答题：清晰表达是保障

1.审清题意：明确题目考查的是哪个角度（炼字、意象、手法、情感等），有无特殊要求（如“简要分析”、“概括”）。

2.要点齐全：根据鉴赏角度，组织相应的答题要点，力求全面。

3.结合诗句：“诗无达诂”，但分析必须基于诗句，不能凭空想象。引用或化用诗句中的关键词句作为论据。

4.语言流畅：用规范、简洁、准确的现代汉语表达，避免口语化和错别字。

第二部分：文言文阅读专题复习

文言文阅读考查的核心是“阅读浅易文言文的能力”，包括理解常见文言实词、虚词的意义和用法，理解与现代汉语不同的句式和用法，以及筛选信息、概括内容、分析概括作者在文中的观点态度等。

一、夯实基础：文言知识积累是基石

1.文言实词：

*通假字：掌握课文中出现的常见通假字，理解其本字及含义。

*一词多义：这是重点和难点。要结合具体语境理解词的含义，积累常见实词的多个义项。

*古今异义词：注意词义的扩大、缩小、转移、感情色彩变化等现象。

*词类活用：重点掌握名词作动词、名词作状语、动词作名词、形容词作动词、形容词作名词，以及使动用法