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体育理论

高职院校武术选项课教学现状调查与对策分析

黄斌宋洪明

（漯河职业技术学院）

摘要：高职教育是我国高等教育类型之一，也是培养高技能人才的主要场所，而武术作为民族传统

体育项目，备受大学生的喜爱。目前，高职院校武术教育的主要形式是武术选项课程，该课程对高职学生

的身心发展和武术文化的传承都大有神益。本文通过总结目前高职院校武术选项课教学现状和存在的问题，

分析武术选项课的不足，针对存在的问题提出适合高职院校武术选项课的发展对策，以弥补高职院校传统

体育教学模式的不足，有效促进高职院校武术选项课的发展，为一线体育教师在武术教学方法方面提供理

论依据及实践参考。

关键词：高职院校；武术选项课；教学现状调查；人才培养

伴随《全国高等职业（专科）院校体育课程教大学生发放问卷1200份，收回有效问卷1097份，

学指导纲要》的颁布与实施，高职院校对体育教学问卷有效率为91.42%。向武术授课教师发放调查

目标、组织形式和教学内容进行了一系列的改革，问卷79份，收回有效问卷72份，问卷有效率为

满足了大学生多样化的体育需求，激发了学生的体91.14%。

育兴趣，有利于营造良好的体育课堂教学氛围。1.1高职院校对武术选项课重视程度调查分析

高职院校体育教学对大学生体质健康和学校体根据回收的72份武术授课教师问卷统计结果

育文化建设有重要的作用，而武术是中国文化的象发现，认为高职院校领导层对武术选项课不太重视

征和中华民族的国粹。习练武术可以提升大学生的的有10人，占比13.88%；认为学校重视程度一般

体质，进一步提升大学生的精神状态和文化素养，的有49人，占比68.06%；认为学校重视武术选项

同时可以让其身体素质、道德素质得到提高，增强课的有11人，占比15.28%，认为高职院校非常重

大学生的民族自信、文化自信。高职院校开展武术视武术选项课的仅有2人，占比2.78%。如表1所示。

教学可以有效促进大学生强身健体和养成良好的习表1高职院校学校层面重视情况（N=72）

惯，是现代教育的有机组成部分。

1高职院校武术选项课教学现状调查重视程度非常重视重视一般不太重视

通过调查与走访，分析当前高职院校武术选项

课存在的问题，进而有针对性地提出高职院校武术

人数2114910

选项课的发展对策。通过查阅科技文献和征询相关

专家的意见后，根据问卷设计的相关原则，主要

针对高职院校武术选项课大学生和授课教师进行%2.7815.2868.0613.88

了问卷编制。向河南省30所高职院校武术选项课

28拳击与格斗2023年04期

体育理论

被调查的高职院校存在不重视体育课的现象。高等院校教师的职称是工作成绩、业务能力、

武术选项课属于大学公共体育课，该门课的成绩对学识水平的综合标志，同时能够反映出武术教师的

大学生职业技能和就业率影响较小，高职院校多以社会贡献和社会地位。高职院校要衡量武术教师的

提升大学生的职业技能和专业知识为第一要务，而工作能力、工作成绩和学术水平，高校职称是比

体育教学容易被忽略。被调查的30所高职院校中，学历和学位更为直接的指标。从表2可以看出，高

仅有1所对武术选项课有一定的经费投人，主要用职院校获得副教授和教授职称的武术授课教师分别

于修建运动场所及武术器材的购置和日常维护等；

两所高职院校学生组队参加武术比赛，费用由学校50%，助教和无职称的武术教师达到26.39%。因此，

参赛经费支出；大部分学校没有专门的经费支持，提升高职院校武术授课教师的职称层次是高职院校

如果想获取经费支持，需要武术教师通过其他途径的工作重点。

来获取，经费管理比较严格。1.3高职院校武术选项课大学生选课动机调查

1.2高职院校武术选项课授课教师情况调查分析分析

对高职院校武术授课