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人教部编版一年级语文下册要求背诵内容

背诵是小学语文学习的重要组成部分，对于一年级学生而言，它不仅有助于积累语言素材、培养语感，更是理解课文内容、提升语文素养的基础。最新人教部编版一年级语文下册教材中，精心选编了诸多文质兼美的篇目，要求学生背诵。本文将对这些内容进行系统梳理，并提供实用的背诵指导建议，以期帮助孩子们高效、愉快地完成背诵任务。

一、古诗词背诵篇目

古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，背诵古诗词能让孩子从小感受语言的韵律美和意境美。本册教材要求背诵的古诗词如下：

1.《春晓》（孟浩然）

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

2.《赠汪伦》（李白）

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

3.《静夜思》（李白）

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

4.《寻隐者不遇》（贾岛）

松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

二、课文及片段背诵内容

教材中的部分课文语言生动、结构清晰，富有童趣，是培养孩子语感和表达能力的优质材料。以下是要求背诵的课文或课文片段：

1.《春夏秋冬》（全文）

这篇课文以词串的形式展现了四季的特征，简洁明了，节奏感强。

2.《姓氏歌》（全文）

课文采用儿歌的形式介绍了中国的姓氏文化，朗朗上口，易于记忆。

3.《小青蛙》（全文）

这是一篇识字课文，通过儿歌的形式介绍了“青”字族汉字，富有生活气息。

4.《吃水不忘挖井人》（第1-3自然段）

讲述了毛主席为乡亲们挖井的故事，教育孩子要懂得感恩。背诵此片段有助于理解课文主旨。

5.《我多想去看看》（全文）

文章以孩子的口吻表达了对北京和新疆的向往，情感真挚，语言朴实。

6.《一个接一个》（全文）

描绘了孩子在生活中遇到的小事以及积极的心态转变，充满童真童趣。

7.《小公鸡和小鸭子》（第4-5自然段）

这部分讲述了小鸭子帮助小公鸡捉鱼的情节，体现了伙伴间的互助友爱。

8.《树和喜鹊》（第5-6自然段）

描写了树和喜鹊有了邻居后不再孤单的快乐情景，语言优美。

9.《端午粽》（第2自然段）

详细描述了端午粽的颜色、味道和花样，让人垂涎欲滴。

10.《彩虹》（全文）

以孩子的视角描绘了彩虹的美丽以及由此产生的奇妙想象。

三、“语文园地”中的“日积月累”背诵内容

“语文园地”中的“日积月累”板块集中了古诗、名言警句、儿歌等内容，是语言积累的重要途径。

1.语文园地一：《春晓》（已列入古诗词背诵篇目）

2.语文园地二：《赠汪伦》（已列入古诗词背诵篇目）

3.语文园地三：“小葱拌豆腐——一清（青）二白”等三句歇后语

小葱拌豆腐——一清（青）二白

竹篮子打水——一场空

芝麻开花——节节高

4.语文园地四：《寻隐者不遇》（已列入古诗词背诵篇目）

5.语文园地五：“朝霞不出门，晚霞行千里”等三句气象谚语

朝霞不出门，晚霞行千里。

有雨山戴帽，无雨半山腰。

早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。

6.语文园地六：《静夜思》（已列入古诗词背诵篇目）

7.语文园地七：“敏而好学，不耻下问。”等三句关于学习的名言

敏而好学，不耻下问。——《论语》

不知则问，不能则学。——《荀子》

读书百遍，而义自见。——董遇

8.语文园地八：“种瓜得瓜，种豆得豆。”等四句俗语

种瓜得瓜，种豆得豆。

前人栽树，后人乘凉。

千里之行，始于足下。

百尺竿头，更进一步。

四、如何有效背诵：给家长和孩子的建议

背诵并非简单的死记硬背，掌握科学的方法能让背诵事半功倍，同时培养孩子的学习能力。

1.理解为先，化难为易：在背诵前，帮助孩子理解内容的含义、结构和情感。只有理解了，背诵才能更深刻、更持久。

2.大声朗读，感受韵律：朗读是背诵的基础。通过大声朗读，孩子能更好地感受语言的节奏、韵律和情感，加深记忆。

3.抓住特点，寻找规律：例如，儿歌可以利用其节奏感和重复性；古诗注意平仄押韵；课文可以理清叙述顺序或抓住关键词句。

4.图文结合，情境联想：充分利用教材中的插图，引导孩子观察画面，将文字与图像结合，进行情境联想，帮助记忆。

5.分段突破，循序渐进：对于篇幅较长的内容，可以分成若干小段，逐个击破，最后再整合起来背诵。

6.及时复习，温故知新：根据遗忘规律，及时进行复习。可以采用早晚各背一次、周末集中复习等方式，巩固背诵效果。

7.多样形式，增添趣味：可以通过接龙背诵、表演背诵、配乐背诵等多种形式，激发孩子的背诵兴趣，变“要我背”为“我要背”。

总之，背诵是一个循序渐进、潜移默化的过程。家长和老师应给予孩子充分的耐心和鼓励，引导他们在理解和感悟的基础上进行积累，让背诵成为一种乐趣，为孩子的语文学习