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新教科版四年级上册科学11听听声音知识点

一、声音的存在与多样性

我们生活在一个充满声音的世界里。只要我们仔细聆听，就能发现声音无处不在：

1.自然界的声音：风声、雨声、雷声、流水声、鸟鸣声、兽吼声等。

2.人类活动的声音：说话声、读书声、唱歌声、走路声、交通工具行驶的声音（如汽车喇叭声、自行车铃声）、各种工具工作的声音（如敲钉子声、扫地声）等。

3.动物的声音：狗叫声、猫叫声、鸡叫声、蝉鸣声等。

这些声音有的悦耳动听，有的可能有些嘈杂，但它们都是声音存在的证明。我们的首要任务，就是学会关注和分辨这些不同的声音。

二、声音的基本特性：高低与强弱

当我们聆听各种声音时，很容易发现它们之间存在着差异。这些差异是我们描述声音的重要依据，其中最基本的两个特性是高低和强弱。

1.声音的高低（音调）：

*概念：指声音听起来是“尖细”还是“低沉”。

*举例：

*男生的声音通常比女生的声音低沉（音调低）。

*用同样的力敲击小铃铛和大铃铛，小铃铛发出的声音通常更尖细（音调高），大铃铛发出的声音更沉闷（音调低）。

*蚊子飞行时发出的“嗡嗡”声比较尖细（音调高），而牛的叫声则比较低沉（音调低）。

*感知：通过聆听，我们能明显区分出声音的高低差异。

2.声音的强弱（响度/音量）：

*概念：指声音听起来是“响亮”还是“微弱”，也可以说声音的“大小”。

*举例：

*大声说话比小声说话声音强（响度大）。

*用力击鼓比轻轻击鼓声音强（响度大）。

*远处的雷声可能比较微弱，近处的雷声则非常响亮。

*感知：声音的强弱直接影响我们听觉的感受，强的声音会让人感觉更“震耳”。

三、我们怎样听到声音？

我们之所以能听到各种各样的声音，是因为我们拥有精密的听觉器官——耳朵。耳朵是我们感知声音的重要工具，它能接收空气中传播的声音信号，并将其传递给大脑，我们就能“听”到声音了。（关于耳朵的具体结构和工作原理，后续课程会有更深入的学习）

四、声音的观察与描述

科学探究始于细致的观察。观察声音时，我们主要运用耳朵这一感官。

1.倾听与辨识：学会安静地倾听，辨别出不同物体发出的声音，或者同一物体在不同情况下发出的声音。

2.描述声音：尝试用恰当的词语来描述听到的声音。除了前面提到的“高低”和“强弱”，还可以描述声音的“长短”（如警报声长，敲门声短）、“悦耳与刺耳”（如歌声悦耳，噪音刺耳）、“清脆与沉闷”（如玻璃珠掉落声清脆，皮球落地声沉闷）等。

3.关注声源：注意发出声音的物体是什么，它是怎样发出声音的（虽然本课不深入探究发声原理，但意识到“谁在发声”是重要的观察点）。

在科学学习中，我们要努力培养自己的听觉敏锐度，学会区分不同声音的特征，并尝试用准确的语言进行描述，这是研究声音的基础。

通过《听听声音》这一课的学习，我们不仅认识了声音的多样性，初步感知了声音的高低和强弱，更重要的是培养了观察和描述声音的能力。带着这些收获，我们将在后续的课程中继续探索声音的更多奥秘。