二年级语文上册第一单元古诗二首望庐山瀑布语文S版语文S版小学二年级上册语文教案（2025—2026学年）.docxVIP

二年级语文上册第一单元古诗二首望庐山瀑布语文S版语文S版小学二年级上册语文教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课选自小学二年级上册语文S版教材，属于第一单元古诗二首的内容。该单元旨在通过学习古诗，培养学生的文学素养和审美情趣。本课的《望庐山瀑布》是唐代诗人李白的作品，描绘了庐山瀑布的壮观景象，富含诗意，易于二年级学生理解。在单元乃至整个课程体系中，本课承上启下，既是对古诗基础知识的初步接触，也是对后续诗歌学习的重要铺垫。核心概念包括诗歌的基本形式、意境的理解以及作者情感的表达。

2.学情分析

二年级学生对古诗的理解能力有限，但他们对大自然的美景有着浓厚的兴趣。学生已有的知识储备包括基本的汉字认知和简单的句式结构。生活经验方面，他们对山川河流有一定的直观感受。技能水平上，学生能够初步阅读和理解简单的句子。认知特点方面，他们喜欢直观、形象的教学方式。兴趣倾向上，对生动有趣的故事和形象化的诗歌更感兴趣。可能存在的学习困难包括对古诗意境的理解和诗歌韵律的把握。

3.教学策略

针对以上分析，教学设计应注重以下策略：

采用生动活泼的教学方法，如图片展示、角色扮演等，帮助学生理解古诗意境。

通过朗读和背诵，引导学生感受诗歌的韵律美。

结合生活经验，引导学生理解诗歌中的自然景象。

设计互动环节，鼓励学生表达自己的理解和感受，提高他们的文学素养。

二、教学目标

知识目标

1.1说出《望庐山瀑布》的作者和朝代。

1.2列举并解释诗中的自然景象及其特点。

1.3理解并背诵诗歌《望庐山瀑布》。

能力目标

2.1通过观察图片，设计一个描述庐山瀑布的简笔画。

2.2在小组合作中，评价同学对诗歌意境的理解是否准确。

2.3解释诗歌中运用到的修辞手法及其作用。

情感态度与价值观目标

3.1感受诗人对大自然的赞美之情，激发学生对自然美的热爱。

3.2培养学生欣赏古典诗歌的兴趣，提升文学素养。

3.3引导学生体会诗人胸怀壮志的情感，树立远大理想。

科学思维目标

4.1通过对比不同诗句，培养学生分析、归纳和总结的能力。

4.2引导学生运用联想和想象，深入理解诗歌意境。

4.3培养学生逻辑思维，理解诗歌中的因果关系。

科学评价目标

5.1能根据诗歌内容，评价学生对诗句理解的程度。

5.2通过课堂展示，评价学生设计简笔画的能力。

5.3评估学生在小组合作中提出的观点和建议。

三、教学重难点

教学重点：理解《望庐山瀑布》的意境，学会欣赏古诗，并能背诵诗句。教学难点：把握诗歌中的修辞手法，如夸张，并能够用自己的语言描述庐山瀑布的壮观景象。这两个重难点对于二年级学生来说，需要通过生动的教学活动和多次练习来突破。

四、教学准备

为了更好地开展《望庐山瀑布》的教学活动，教师需准备以下内容：制作包含图片、动画的PPT课件，准备相关的古诗背景资料和庐山瀑布的图片，设计互动环节的卡片和小组讨论指南。学生方面，需预习课文，准备画笔和彩纸，以便于课后创作与课文内容相关的绘画作品。此外，将教室布置成温馨的学习环境，提前规划好小组合作的学习区域，确保教学活动顺利进行。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师展示庐山瀑布的图片，引导学生观察瀑布的壮观景象，并提问：“同学们，你们知道这是什么地方吗？你们看到瀑布的时候有什么感受？”

学生分享观察到的景象和感受。

教师引入课题：“今天我们要学习的课文《望庐山瀑布》就是描写庐山瀑布的，让我们一起走进这首诗，感受诗人笔下的庐山瀑布。”

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

2.1初读诗歌

教师范读《望庐山瀑布》，学生跟读。

教师提问：“同学们，这首诗一共几行？诗中描绘了哪些景物？”

学生回答，教师点评并总结。

2.2理解诗意

教师引导学生逐句分析诗句，解释重点字词，如“飞流直下”、“疑是银河落九天”。

学生跟读并解释诗句的意思。

2.3体会诗情

教师引导学生思考：“诗人为什么要写这首诗？他想要表达怎样的情感？”

学生分组讨论，分享自己的理解。

2.4感受修辞

教师讲解诗歌中使用的修辞手法，如夸张，并举例说明。

学生尝试运用夸张的手法，创作自己的诗句。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

3.1朗读比赛

学生分组进行诗歌朗读比赛，评选出最佳朗读者。

3.2诗歌接龙

教师和学生一起进行诗歌接龙游戏，巩固对诗歌的记忆。

3.3诗歌创作

学生根据对《望庐山瀑布》的理解，创作自己的诗歌。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师引导学生总结本节课的学习内容，如诗歌的基本形式、意境的理解、作者情感的表达等。

学生分享自己的学习心得