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总第567期新潮电子数字化教育

地理信息技术运用于高中地理新课标教学中的实践分析

覃小玲

（贵港市港南中学，广西贵港  537100）

摘 要：当前在信息技术的支持下，高中地理教学也发生了一定的变化。而要想在高中地理教学中充分发挥

地理信息技术的应用优势，需要地理教师对地理信息技术应用的必要性和可行性进行清晰认知，积极探索地理

信息技术应用的途径和方法，加大地理信息技术与地理教学的融合力度，全面提升高中地理教学质量。基于此，

本文主要针对高中新课标教学中地理信息技术的应用价值和相关的策略进行了简单分析，希望能够为相关工作

者提供参考。

关键词：地理信息技术；高中地理新课标教学；应用价值；实践策略

当前在高中地理教学中，地理信息技术的应用和助先进的地理信息技术展示我国河流地貌，让学生进

实施并没有达到预期的效果。大部分教师并没有对地行直观化的感知，提高了学生参与课堂教学的兴趣。

理信息技术应用的重要性进行充分认知，自身教学业其二，地理信息技术的应用有助于课程重难点的

务水平较低，无法充分发挥地理信息技术在教学方面突破。高中地理教材中涉及的相关地理知识比较复杂，

的辅助作用，严重地影响了高中地理的教学效果。因如果教师只是借助板书的形式，或者通过语言讲解的形

此，研究高中地理新课标教学中地理信息技术的应用式或者绘制图形的形式引导学生对抽象的理论知识进

策略具有非常重要的现实意义。行学习，则很难让学生对抽象化的地理知识进行准确了

一、当前在高中新课标教学中采用地理信息解和掌握。为此，教师可以借助先进的地理信息技术将

技术的价值抽象化的地理现象进行直观化地呈现，引导学生更好

当前在高中地理课程内容构造中将地理信息技术更快地掌握教学重难点。例如，在学习“宇宙中的地球”

的应用作为了一个选修模块，主要包含以下4个层面的相关知识的过程中，教师就可以借助先进的地理信息技

内容；一是地理信息系统；二是遥感技术；三是全球卫术，将地球公转和自转的运动过程淋漓尽致地演绎出

星导航系统；四是数字化生成技术。将以上地理信息来，让学生对四季的形成缘由进行直观化的了解，进而

技术融入高中地理新课标教学过程中，有助于学生对突破教学重难点，深化学生对知识的应用。

基础性的数字化生成技术进行更好地掌握，促进学生其三，地理信息技术的应用有助于学生对知识的

在未来工作和生活的过程中能够通过对地理信息技术深化吸收。教师在教学实践的过程中可以结合具体的

的熟练应用解决相关问题。当前地理信息技术在高中教学内容加强对信息化教学软件的应用，它不仅可以

新课标教学中的应用价值主要体现在以下几个方面。增强教学内容的生动性和形象性，而且还可以丰富教

其一，地理信息技术的应用有助于学生积极性的学内容，为学生提供更多的地理学习资源，有助于学生

调动。在传统的地理教学模式中，教师主要以板书的形深化和内化地理知识。例如，在学习“自然地理环境整

式向学生讲解相关的地理知识，教学方式比较陈旧单体性”相关知识的过程中，教师可以利用先进的地理

一，无法调动学生学习的积极性和热情。尤其是在讲解信息软件为学生展示各地区的现实地理状况，并鼓励

一些地理现象的时候，单一化的教学方式并不能激发学生通过实际动手操作对自然地理环境各要素之间的

学生丰富的想象力，导致学生无法对地理知识进行深入相互作用以及水分在地理环境形成和演变中的作用进

[1]。而目前在高中地理新课标教学过程中

的了解和认知行深刻了解，实现对相关地理知识的整合，强化学生

通过对地理信息技术的科学合理应用能够为学生创造对知识的内化和吸收效果。

多元化的互动式的学习情境，进一步增强了教学的直观二、地理信息技术运用于高中地理新课标教

性和吸引力，有效地调动了学生学习的自主性，促进学学中的实践策略

生对地理知识和地理现象进行自主探究，进而让学生获