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2025年小学四年级语文阅读卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

阅读材料一

小溪从雪山脚下蜿蜒流过，唱着欢快的歌。它清澈见底，可以清楚地看到水底五彩的鹅卵石和游来游去的小鱼。阳光照在水面，波光粼粼，像撒满了碎金。溪边的柳树垂下长长的枝条，随风轻轻摇摆，好像在向小溪问好。几只小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着，仿佛在为小溪的歌声伴唱。小溪一路欢歌，奔向远方。

阅读材料二

星期天，妈妈带我去公园放风筝。公园里人可真多啊！草地上，彩色的风筝在蓝天白云下飘来飘去，有翅膀翩翩起舞的小鸟，有张牙舞爪的大龙，还有美丽的蝴蝶……它们在风中自由地飞翔，好像在和蓝天赛跑。

我选了一个燕子形状的风筝，妈妈帮我把它放飞。一开始，风筝飞得不高，我在地上跑来跑去，不停地喊：“放线！放线！”妈妈笑着说：“别急，等风吹起来再说。”果然，一阵风吹来，风筝乘着风，越飞越高，很快就飞到了白云姐姐身边。我看着它在天空中自由自在地飞翔，心里别提有多高兴了！放风筝不仅让我感受到了春天的气息，也让我明白了只要努力，就能取得成功。

阅读材料三

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”这是唐代诗人杜牧写的著名诗句。清明节是二十四节气之一，也是中国重要的传统节日。这一天，很多地方会下绵绵细雨，天气也有些阴冷。

人们会在清明节扫墓，纪念逝去的亲人。他们来到墓前，清理杂草，摆放鲜花，献上食物，并向亲人表达思念和敬意。除了扫墓，有些地方还有放风筝、插柳、吃青团等习俗。清明节不仅是一个祭奠先人的日子，也是一个缅怀过去、珍惜当下的日子。

阅读题

1.阅读材料一，小溪流过雪山脚下时，看到了哪些景象？请用简洁的语言概括。

2.阅读材料一，作者是从哪些方面描写柳树和小鸟的？这样写有什么作用？

3.阅读材料二，作者在放风筝的过程中心情发生了怎样的变化？请结合短文内容说明。

4.阅读材料二，妈妈为什么一开始让“我”别急，等风吹起来再说？

5.阅读材料三，除了扫墓，材料中还提到了清明节有哪些习俗？

6.阅读材料三，根据诗句和短文内容，说说你对清明节这个节日有什么样的理解。

7.阅读材料一和材料二，这两篇短文都描写了美好的景象，你更喜欢哪一篇？为什么？

8.请你模仿材料一或材料二的写法，用几句话写一写你熟悉的一种小动物或者一处你喜欢的风景。

试卷答案

1.小溪看到了水底的鹅卵石、小鱼，看到了阳光照在水面上，看到了柳树和树枝，还听到了小鸟的叫声。

解析思路：本题考查对细节的概括能力。需在材料一中找出描写小溪所见景象的句子，如“可以清楚地看到水底五彩的鹅卵石和游来游去的小鱼”、“阳光照在水面，波光粼粼”、“几只小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着”等，进行归纳总结。

2.作者从动态和静态两个方面描写了柳树和小鸟。写柳树时，写了它“垂下长长的枝条，随风轻轻摇摆”；写小鸟时，写了它“在树枝上叽叽喳喳地叫着”。这样写的作用是使描写更加生动形象，让读者仿佛身临其境，突出了小溪周围环境的和谐美好。

解析思路：本题考查对描写方法的把握及作用分析。首先找出描写柳树和小鸟的句子，分析是写其动态还是静态。柳树的“摇摆”是动态，“叽叽喳喳地叫着”是小鸟的动态。然后分析这样写的好处，通常是为了使景物更生动、形象，营造出某种氛围。

3.作者的心情从一开始的期待和兴奋（“我选了一个燕子形状的风筝，妈妈帮我把它放飞。一开始，风筝飞得不高，我在地上跑来跑去，不停地喊：‘放线！放线！’”），到遇到困难时的焦急（“别急，等风吹起来再说”），最后到风筝成功飞起后的高兴和喜悦（“我看着它在天空中自由自在地飞翔，心里别提有多高兴了！”）。

解析思路：本题考查对人物心情变化的把握。需抓住文中描写“我”情绪的词语和句子，如“别提有多高兴了”、“不停地喊”、“喊喊”等，以及动作描写“跑来跑去”，按顺序梳理出心情的变化过程。

4.因为当时风不够大，风筝无法顺利起飞。妈妈让“我”等风，是为了等待风势更合适的时候，这样风筝才能更容易飞起来。

解析思路：本题考查对文中隐含信息的理解。需结合生活常识和文中妈妈说的话“等风吹起来再说”进行推断。妈妈的意思是风不够大，需要等待合适的时机才能放飞风筝。

5.材料中提到的清明节习俗除了扫墓，还有放风筝、插柳、吃青团。

解析思路：本题考查对信息的筛选和概括能力。需在材料三中找到关于清明节习俗的句子（“除了扫墓，还有放风筝、插柳、吃青团等习俗”），直接提取即可。

6.清明节是一个祭奠先人、缅怀故去亲人的日子，也是连接过去和现在的纽带，提醒人们珍惜当下，同时它也是一个充满思念和敬意的传统节日。

解析思路：本题考查对文章主旨的理解和概括能力。需结合诗句“路上行人欲断魂”所表达的思念之情和材料中“扫