高效课堂素质教育的突破.ppt

高效课堂素质教育的突破第1页，共30页，星期日，2025年，2月5日1）学习内容方面：20%的知识——自学能会，70%的知识——合作学会，10%的知识——老师教会。2）学生组成方面：20%学生——特优生，70%学生——优秀生，10%学生——待优生。3）影响学生学习成绩的因素：20%的因素——智商，70%的因素——情商，10%的因素——行商。4.“271高效课堂”的完整内涵4）271课堂模式的时间分配：20%（约10分钟）——（老师）诠释学习目标，组织课堂教学，课堂引领、激励、点拨。70%（约30分钟）——（学生）分组合作，展示点评，质疑拓展。10%（约5分钟）——（学生）总结反刍，当堂检测。第2页，共30页，星期日，2025年，2月5日一、学习小组建设———“271”高效课堂”的有效载体二、高效学习科研小组———“271”课堂”教学相长的战斗小分队三、高效导学案——“271”高效课堂的“路线图”四、提高基本功，灵活驾驭课堂——“271”高效课堂成功的基石五、完美过程，打磨各个细节——“271”高效课堂成功的保障六、坚持反思教学——“271高效课堂”创新的源泉“271”高效课堂培训要点第3页，共30页，星期日，2025年，2月5日一、学习小组建设————“271”高效课堂”的有效载体★小组学习很好的体现了新课改的核心————自主、合作、探究。★学习小组的建设是打造高效课堂的灵魂，小组学习决定成败。★小组合作学习真正实现了学生的自主管理、自主学习、自我教育。第4页，共30页，星期日，2025年，2月5日1、关于学习小组长：（1）定位：助手、学习领袖、学习英雄。（2）要求：①态度积极、率先垂范。②学习习惯好、学习能力强。③乐于助人、负责任。④组织、管理能力强。⑤集体荣誉感强。第5页，共30页，星期日，2025年，2月5日（3）职责：①组织好每节课的自学、讨论、展示、点评。②帮助B、C层完成学习任务，实现“兵教兵”。③负责小组作业收交。④检查《成长日记》的落实。⑤监督各项班规的遵守情况。⑥记录好每天《积分记录》。第6页，共30页，星期日，2025年，2月5日①科学划分，六人一组，学习成绩均衡，分为AA、BB、CC三层，便于各小组公平竞争。②合理搭配，让不同智力水平、思维方式、情趣特长的学生成为小组成员，达到能力互补，性别互补，性格互补。③都有小组名称、活动口号、组徽、组牌、组旗。2、组建原则：组内异质，组间同质。第7页，共30页，星期日，2025年，2月5日①每小组设常务组长、常务副组长、学科组长。②常务组长抓学习，常务副组长抓常规，分工合作。③学科组长每学科一名，具体负责本学科的各项学习工作，用以调动、激发每个学生的积极性。3、分工：（承担一定角色、担负一定责任）第8页，共30页，星期日，2025年，2月5日①学科班长负责课堂评价，周六反馈值周班长，评选每周优秀学习小组、星级学习小组。②每周一次“展示之星”“点评之星”“质疑之星”和“助人之星”评选活动。③评价形式多种多样：个人自评，小组自评，作业、检测、每日常规等也进行小组捆绑式评价。④奖励方式多种多样：流动红旗，最佳小组，最佳位置，用好墙报栏。4、评价：评价是武器。第9页，共30页，星期日，2025年，2月5日5、培训：培训是关键，培训就是最好的管理。（1）培训学生高质量的预习习惯：预习深入是课上高效的前提。（2）培训学生定计划的习惯：定好计划是合理分配自主时间，提高效率的保证。（3）培训学生强烈的目标意识、效率意识：学生的强烈目标意识、效率意识是“271高效课堂”实现的根本。第10页，共30页，星期日，2025年，2月5日（4）培训展示点评能力：“271”课堂的核心环节。展示：①口头展示声音洪亮，脱稿；书面展示认真规范，书写量多的概括要点。②多用书面展示，书面展示人尽量多。③迅速到“聚焦处”，积极、有序。④非展示的同学要学会倾听，整理答案，准备点评、补充点评、质疑。点评：①点评要规范：声音洪亮，讲出来不是背出来；注意自己的“教态”；注意点评过渡语言。②点评要讲究方法：先点评书写、规范；再点评对错，应该怎么做；最后总结规律方法。③点评要讲究效率：在短时间内点评完毕，言简意赅；遇