春外研版一起三下ModuleUnitWellpickfruit教案（2025—2026学年）.docxVIP

春外研版一起三下ModuleUnitWellpickfruit教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容选自春外研版小学英语三年级下册ModuleUnitWellpickfruit，该教材以“水果”为主题，旨在帮助学生掌握水果词汇，提高日常生活中的英语表达能力。从教学大纲和课程标准来看，本课内容符合三年级学生的认知水平和语言学习需求，有助于学生建立良好的英语学习基础。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着承上启下的角色，与前后的知识关联紧密，如与Unit1的Fruit和Unit2的Whatsthis?等内容相呼应，同时为后续学习水果相关词汇和句型打下基础。

二、学情分析

三年级学生在学习本课时，已具备一定的英语基础，能够进行简单的听说读写活动。然而，由于年龄特点，他们在学习过程中可能存在以下困难：

1.水果词汇记忆困难：由于水果种类繁多，学生容易混淆，导致记忆效果不佳。

2.语音语调不准确：学生在朗读水果词汇时，可能存在发音不准确、语调平淡等问题。

3.日常用语运用不足：学生在实际生活中运用所学水果词汇进行交流的机会较少，导致运用能力不足。

针对以上学情，教学设计应以学生为中心，关注学生的个体差异，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习效果。

三、教学目标与策略

1.教学目标：

知识目标：掌握水果词汇，如apple,banana,orange等。

能力目标：能够运用所学词汇进行简单的对话和描述。

情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。

2.教学策略：

多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，激发学生的学习兴趣。

情境教学法：创设真实情境，让学生在情境中学习、运用水果词汇。

游戏教学：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

互动教学：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语口语表达能力。

二、教学目标

知识目标

1.能够说出本课所学的五种水果的英文单词。

2.能够列举三种常见水果的英文名称及其颜色。

3.能够解释水果的营养价值和选择水果的重要性。

能力目标

1.在情境中能够运用所学水果词汇进行简单的对话。

2.能够设计一个关于水果的简单故事，并能够用英语讲述。

3.能够评价同伴的水果故事，提出建设性的反馈。

情感态度与价值观目标

1.培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

2.增强学生关注健康饮食的意识。

3.培养学生尊重不同文化和饮食习惯的态度。

科学思维目标

1.能够通过观察和比较，识别不同水果的特征。

2.能够通过小组讨论，分析水果的营养成分。

3.能够通过实验活动，了解水果的保存方法。

科学评价目标

1.能够运用所学知识，完成水果知识卡片的设计。

2.能够通过自我评价和同伴评价，反思自己的学习过程。

3.能够根据测试结果，分析自己的学习进步和需要改进的方面。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生掌握水果的英文单词及其基本用法，难点在于学生能够运用所学词汇进行实际情境下的对话交流，尤其是在词汇选择和句子结构上。难点形成的原因在于学生可能对水果词汇的语境运用不够熟悉，需要通过大量实践和情境模拟来突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、水果图片和视频资料、单词卡片以及情境模拟剧本。学生需预习教材内容，并准备画笔和笔记本。教学环境将布置为小组合作学习模式，黑板将提前设计好教学流程和关键词汇框架。此外，教师将准备评价表以监测学生学习效果。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

教师活动

1.播放一段关于水果的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。

2.展示各种水果的图片，引导学生用英语说出水果的名称。

3.提问：“你们喜欢哪些水果？为什么？”

学生活动

1.观看歌曲和图片，尝试用英语说出水果的名称。

2.分享自己喜欢的水果，并说明原因。

即时评价标准

1.学生能够正确说出至少三种水果的英文名称。

2.学生能够用简单的英语句子表达自己对水果的喜好。

（二）新授（30分钟）

任务一：水果词汇学习（10分钟）

教学目标

1.学生能够说出五种水果的英文单词。

2.学生能够正确拼写水果的英文单词。

活动方案

1.教师展示水果图片，引导学生用英语说出水果的名称。

2.教师板书水果的英文单词，并讲解发音和拼写规则。

3.学生跟读并模仿教师发音。

4.教师设计单词卡片游戏，让学生在游戏中巩固单词。

教师活动

1.展示水果图片，引导学生用英语说出水果的名称。

2.板书水果的英文单词，并讲解发音和拼写规则。

3.设计单词卡片游戏，组织学生参与。

4.鼓励学生积极参与，并及时给予反馈。

学生活动

1.观看图片，尝试用英