“心意思政”的价值意蕴与教学实践.docVIP

“心意思政”的价值意蕴与教学实践

2022年?4?月?25?日?,?习近平总书记在中国人民大学考察调研时强调?:?“思政课的本质是讲道理?,?要注重方式方法?,??把道理讲深?、讲透?、讲活?,??老师要用心教?,??学生要用心悟?,?达到沟通心灵?、启智润心?、激扬斗志?。”以习近平新时代中国特?色?社?会?主?义?思?想?铸?魂?育?人?,?在?教?师?的?引?导?下?,??学?生?静?心?学?理?、用?心?悟理?、正心践理?,?构建?“有意义?、有意趣?、有意境?”的?“心意思政?”课堂?。有意义即?“心意思政?”对于学生成长有意义?,??价值导向正确?,??目标内容科学?;?有意趣即?“心意思政?”课的实施让学生觉得有意趣?,?真心喜欢?,乐学善学?;??有意境即?“心意思政?”课提升学生道德与法治认知境界和理想信念境界?,?实现课程育人追求?。

一?、教师观?:?以心育心?,?提升核心素养

习近平总书记强调?,??办好思想政治理论课关键在教师?,?提出思政课教师?“六要?”的要求?。?政治素养?、专业素养?、人格素养是思政课教师的核心素养?,??“心意思政?”倡导思政课教师提升核心素养?,??一方面做传播真理的?“经师?”,?另一方面做塑造学生心灵成长的?“人师?”。上?“有意义?”的?“心意思政?”课,?需要思政教师政治要强?、情怀要深?,?做一名政治?坚?定?、?品?行?端?正?,?“有?崇?高?理?想?之?心?”的?教?育?者?。?让?有?信?仰?的?人?讲?信仰?,??用信仰培育信仰?,??厚植学生的爱国主义情怀?,??培养社会主义建设者和接班人?,??这是思政教师的政治素养?;??上?“有意趣?”的?“心意思政?”课?,?需要思政教师思维要新?、视野要广?,?做一名学识扎实?、授业解惑?,?“有好学善学之心?”的教育者?。教师学习新理念?,??运用新方法?,??融入新技术?,??让思政课变得有滋有味?,?学生爱上思政课?,??这是思政教师的专业素养?;?上?“有意境?”的?“心意思政?”课?,?需要思政教师自律要严?、人格要正?,??做一名学为人师?、行为世范?,??“有道德情操?、仁爱之心?”的教育者?。教师用人格培育人格?,?用模范行为滋养学生?,??引导学生扣好人生第一粒扣子?,??做对学生一生成长产生重要影响的好老师?,??这是思政教师的人格素养?。思政课教师是推动立德树人关键课程的关键力量?,??教师只有坚持心中有真理?、用心讲道理?,?才能直击学生心灵?、深入人心?,?把?道?理?讲?到?学?生?心?里?去?。?可?见?,?“心?意?思?政?”需?要?教?师?提?升?核?心?素养?,?上?“三意?”思政课,?做?“用心用情?”的教育者?。

二?、课程观?:??入学生心?,??把握五大理念

道德与法治教育基于社会发展和学生成长的需要?,?聚焦中国学生发展核心素养?,??培养学生适应未来发展的正确价值观?、必备品格和关键能力?,??引导学生明确人生发展方向?,??成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人?。“心意思政?”发挥课程育人作用?,??坚持五大理念?。

第一?,?坚持正确价值导向?。“心意思政?”在?“新时代?”背景下?,?课程目标的预设?、课程内容的设计?、教学情境的创设坚持?“有意义?”,??入学生心里?。“心意思政?”坚持正确鲜明的价值导向?,??用真理的强大力量引导学生?,??传导主流意识形态?,??寓价值观引导于知识传授之中?,?以情感激发学生?,?用文化熏陶学生?,?把高深的道理讲得吸引人?、打动人?、感染人?。?比如?,??邀请全国离退休干部先进个人邓学东爷爷到课堂中讲述组建?“五老?”助学队?,??捐助偏远学校和学生求学的故事?。邓老讲道?:?“我幼时就失去了父母?,?是党和政府送我上学?,?是百家?饭?抚?养?我?长?大?。?没?有?党?和?人?民?,?就?没?有?我?的?今?天?。尽?管?我?退?休?了?,?也?要?忠?诚?党?一?辈子?,??奉献一辈子?。”学生聆听邓爷爷故事?,??走进榜样人物?,??通过互动采访?,?沟通心灵?、启智润心?,?塑造?一颗?“听党话?,??跟党走?,??关爱他人?,?服务社会?”的心灵?。?同时?,?教师通过榜样人物讲述故事?,?以身示范?,?把高深的道理讲深?、讲透?、讲活?。“心意思政?”坚持课程的思想与价值引领?,??把道理讲到学生心里?,?增强思想性和理论性?。

第二?,?以学习者的?“学?”为中?心?。?“心?意?思?政?”课?程?实?施?中?,??以?学?生?的?社?会?生?活?为?依?托?,?坚?持?“有?意趣?”