小学音乐人音四年级上册(年新编)水上的歌《小螺号》教案（2025—2026学年）.docxVIP

小学音乐人音四年级上册(年新编)水上的歌《小螺号》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《小螺号》是人音版小学音乐四年级上册的新编教材，本单元围绕“儿童歌曲”这一主题，旨在培养学生对音乐的理解和欣赏能力，以及音乐创作和表演的能力。本课内容《小螺号》是一首充满童趣的儿童歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快，易于学生接受。它不仅体现了儿童对大自然的热爱，还展现了儿童天真烂漫的个性。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养学生音乐素养和审美情趣的重要环节，与前后的知识关联密切，如与二年级下册的《小鸭子》一课在歌曲形式和风格上具有相似性，为学生提供了丰富的学习素材。

2.学情分析

四年级学生对音乐已有一定的了解和兴趣，具备一定的音乐基础知识和技能，如识谱、节奏感等。他们在生活中积累了一定的音乐经验，对音乐有较强的感知能力。然而，部分学生在音乐学习过程中可能存在以下困难：对节奏掌握不准确、音准感不强、音乐表现力不足等。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行教学，确保每个学生都能在音乐学习中得到提高。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识目标：学会演唱歌曲《小螺号》，了解歌曲的背景和创作意图。

技能目标：掌握歌曲的节奏和旋律，提高音乐表现力。

情感目标：培养学生对大自然的热爱，激发学生的想象力。

（2）教学策略

情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

游戏教学法：利用游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。

合作学习法：鼓励学生之间互相学习、互相帮助，提高学生的团队协作能力。

二、教学目标

1.知识目标

说出歌曲的基本信息，包括歌曲名称、作者、创作背景。

列举歌曲中的主要节奏型和旋律特点。

解释歌曲中的一些关键词汇，如“小螺号”在歌曲中的象征意义。

设计简单的节奏和旋律变奏，以展现歌曲的不同情感。

评价歌曲在音乐作品中的地位和价值。

2.能力目标

演唱歌曲时，能够准确把握节奏和旋律。

演奏歌曲的伴奏乐器，如钢琴或口风琴。

创作与歌曲相关的音乐活动，如编舞或即兴创作。

评价同学们的演唱和演奏，提出建设性意见。

合作在小组活动中，与其他同学协作完成音乐任务。

3.情感态度与价值观目标

体验歌曲中表达的对大自然的热爱和向往。

欣赏歌曲中的音乐美，培养对音乐的审美情趣。

表达通过音乐表达自己的情感和思想。

尊重不同文化背景下的音乐作品。

传承中国优秀的儿童音乐文化。

三、教学重难点

教学重点：准确演唱歌曲《小螺号》，掌握歌曲的节奏和旋律，能够用自然的声音表达歌曲的情感。

教学难点：理解歌曲中“小螺号”的象征意义，通过音乐活动培养学生的想象力和创造力，难点在于如何将抽象的音乐概念转化为学生的具体行为表现。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、教具（如图表、模型）、音频视频资料，以及《小螺号》歌曲的乐谱。学生需预习教材内容，准备画笔等学习用具。教学环境设计包括小组座位排列和黑板板书设计框架，确保教学流程顺畅。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师播放一段与海洋相关的自然风光视频，引导学生观察画面中的海洋生物，激发学生对海洋的兴趣。

提问：同学们，你们知道海洋中有哪些生物呢？它们的生活习性是怎样的？

学生回答后，教师简要介绍海洋生物的特点，引出课题《小螺号》。

2.新授（20分钟）

（5分钟）歌曲欣赏

教师播放《小螺号》歌曲，引导学生聆听歌曲的旋律和节奏。

提问：同学们，这首歌曲的旋律是怎样的？节奏有什么特点？

学生回答后，教师总结歌曲的旋律欢快、节奏明快，表现了儿童对大自然的热爱。

（10分钟）歌词分析

教师带领学生逐句分析歌词，理解歌词的含义。

提问：歌词中“小螺号”代表了什么？它有什么特殊的意义？

学生讨论后，教师总结“小螺号”象征着孩子们的纯真和对美好生活的向往。

（5分钟）节奏练习

教师讲解歌曲中的节奏型，并带领学生练习。

提问：这首歌曲中有哪些节奏型？如何准确演唱？

学生练习后，教师进行个别指导，确保每个学生都能准确掌握节奏。

（5分钟）旋律学习

教师讲解歌曲的旋律特点，并带领学生演唱旋律。

提问：这首歌曲的旋律有什么特点？如何用自然的声音演唱？

学生演唱后，教师进行个别指导，确保每个学生都能用自然的声音演唱。

3.巩固（10分钟）

（5分钟）小组合作

将学生分成小组，每组选择一种海洋生物，用歌曲《小螺号》的旋律创作一段歌词。

学生创作完成后，小组之间互相展示，并请其他小组评价。

（5分钟）全班展示

每个小组选择一位代表，演唱自己创作的歌曲。

全班学生共同欣赏，并给予评价和鼓励。

4.小结（5分钟