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（新）师德师风纪律整顿自查自糾心得体会（3篇）

第一篇

师德师风建设对于教师这一职业而言，犹如大厦之基石，至关重要。近期学校开展的新师德师风纪律整顿活动，如同一场及时雨，让我有机会静下心来，深入反思自己在教育教学工作中的行为和态度。通过自查自纠，我收获颇丰，也有了许多深刻的感悟。

在思想认识方面，曾经我认为只要把课教好，让学生取得好成绩就是一名合格的教师。然而，在这次整顿活动中，我逐渐认识到这种想法的片面性。师德师风不仅仅体现在教学能力上，更体现在教师的思想境界、道德品质和职业操守上。教师是学生成长道路上的引路人，我们的一言一行都会对学生产生深远的影响。如果我们只注重知识的传授，而忽视了对学生品德和价值观的引导，那么我们培养出来的可能只是有知识而无道德的人。

我开始反思自己是否真正做到了关爱每一位学生。在日常教学中，我总是不自觉地更关注成绩好的学生，对他们的问题耐心解答，给予更多的鼓励和表扬。而对于成绩不理想或者调皮捣蛋的学生，我有时会缺乏足够的耐心，甚至会流露出不耐烦的情绪。这种区别对待的态度，无疑会伤害到那些学生的自尊心，让他们产生自卑心理，从而影响他们的学习和成长。我意识到，每一个学生都是独一无二的，他们都有自己的优点和潜力，我们应该用平等的眼光去看待每一个学生，给予他们同样的关爱和支持。

在教学工作中，我也存在一些不足之处。虽然我一直努力备课，认真授课，但有时会过于注重教学进度，而忽略了学生的学习效果。在课堂上，我只是按照自己的计划讲解知识，没有充分考虑到学生是否真正理解和掌握了。对于一些学生提出的疑问，我没有及时给予深入的解答，只是简单地敷衍过去。这种做法导致部分学生在学习上遇到了困难，却得不到及时的帮助，从而影响了他们的学习积极性。

此外，我在与家长的沟通方面也做得不够好。我总是以工作忙为借口，很少主动与家长联系，了解学生在家的情况。只有在学生出现问题时，才会被动地与家长沟通，而且沟通的方式也比较生硬，只是一味地向家长告状，没有与家长共同探讨解决问题的方法。这样不仅让家长对我产生了不满，也不利于学生的教育和成长。

针对这些问题，我制定了一系列的整改措施。在思想上，我将加强学习，不断提高自己的师德修养。我会认真学习教育法律法规和师德规范，深刻领会其中的精神实质，将其内化于心，外化于行。我会时刻提醒自己，要以高尚的道德情操和人格魅力去感染学生，做学生的良师益友。

在关爱学生方面，我会努力做到一视同仁，关注每一位学生的成长和发展。我会主动与学生沟通交流，了解他们的需求和困惑，及时给予帮助和支持。对于成绩不理想的学生，我会制定个性化的辅导计划，帮助他们克服学习上的困难。我会用更多的耐心和爱心去呵护他们，让他们感受到老师的关心和尊重，从而激发他们的学习动力。

在教学工作中，我会更加注重教学方法的改进。我会根据学生的实际情况，合理安排教学进度，确保每一位学生都能跟上教学节奏。我会采用多样化的教学手段，如多媒体教学、小组合作学习等，提高课堂教学的趣味性和实效性。我会更加关注学生的学习效果，及时了解学生的学习情况，针对学生存在的问题进行有针对性的辅导。

在与家长的沟通方面，我会主动加强与家长的联系。我会定期召开家长会，向家长介绍学生的学习情况和在校表现，倾听家长的意见和建议。我会利用电话、微信等方式，及时与家长沟通学生的日常情况，做到家校共育。在与家长沟通时，我会注意方式方法，尊重家长的意见和感受，与家长共同探讨教育孩子的方法和策略。

通过这次师德师风纪律整顿自查自纠活动，我深刻认识到了自己存在的问题和不足。在今后的工作中，我将以这次活动为契机，不断提高自己的师德修养和业务能力，努力做一名让学生满意、家长放心的好老师。我相信，只要我们每一位教师都能严格要求自己，不断提升自己的综合素质，我们一定能够为学生的成长和发展创造良好的条件，为教育事业的发展做出更大的贡献。

第二篇

师德师风是教师的立身之本，是教育事业发展的基石。参加学校组织的新师德师风纪律整顿活动，让我经历了一次深刻的思想洗礼，也让我对自己的教育教学工作进行了全面的审视和反思。

回顾自己的教育生涯，我曾经为自己取得的一些成绩而沾沾自喜。我自认为在教学上有一套自己的方法，能够让学生在考试中取得不错的成绩。然而，在这次自查自纠的过程中，我发现自己的认识是多么的肤浅。我只看到了学生的成绩，却忽略了他们的身心健康和全面发展；我只注重了知识的传授，却忽视了对学生品德和价值观的培养。

在对待学生的态度上，我存在着严重的问题。我总是以成绩来评价学生，对成绩好的学生宠爱有加，对他们的错误也能够轻易地原谅；而对成绩差的学生则态度冷漠，甚至会因为他们的一点小错误而大发雷霆。这种不公平的对待，让成绩差的学生感到自卑和无助，也让他们对学习失去了兴趣。我意识到，这种做法违背了教育的初衷，我们的教育应