公开课教案教学设计人教初中语文八上背影四（2025—2026学年）.docxVIP

公开课教案教学设计人教初中语文八上背影四（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：本教案针对人教版初中语文八年级上册第四单元的《背影》进行教学设计。该单元以亲情为主题，旨在培养学生对家庭、对亲情的感悟。课文《背影》是朱自清先生的代表作，通过对父亲送别场景的细腻描写，展现了父子深情。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着深化学生对亲情理解，提升写作技巧的重要作用。核心概念为“亲情”，技能包括对描写技巧的掌握和情感表达的提升。

学情分析：八年级学生已具备一定的语文基础，对家庭和亲情有一定的认识。但他们对深层次的情感表达和写作技巧掌握有限。部分学生可能对父亲的形象认知存在偏差，易将亲情理解为单向索取。教学设计中应关注学生的已有知识储备和生活经验，引导他们从自身经历出发，感悟亲情。

教学目标：通过本课学习，学生能够：

1.理解亲情：深刻理解父爱的伟大，感悟亲情的重要性。

2.提升写作技巧：学习并运用描写技巧，提升情感表达能力。

3.培养情感共鸣：在阅读中培养情感共鸣，提升人文素养。

教学策略：采用情境教学法、讨论法、写作指导法等，激发学生学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。注重学生的情感体验，引导学生从自身经历出发，感悟亲情。

二、教学目标

知识的目标：

说出：能够正确引用《背影》中的关键句子，如“我的背影是他一生的牵挂”。

列举：列举文中父亲送别时的典型行为，如“背影渐渐消失在人群中”。

能力的目标：

解释：通过分析文中的细节描写，解释父爱的深刻含义。

设计：仿照《背影》的写作风格，设计一段描写亲情的场景。

情感态度与价值观的目标：

体验：在阅读中体验亲情的力量，对父母产生更深的敬意。

认同：认同文中对亲情的描述，形成对家庭关系正确的价值观。

科学思维的目标：

分析：能够分析作者在文中的情感变化，理解作者的创作意图。

推理：根据文中的描述，合理推理父亲的心理活动。

科学评价的目标：

评价：对《背影》的写作手法进行评价，指出其优点和不足。

比较：将《背影》与其他描写亲情的作品进行比较，分析其异同。

三、教学重难点

教学重点：理解《背影》中父亲送别时的情感变化，学习并运用细腻的描写手法表达情感。

教学难点：分析作者运用细节描写展现父爱的技巧，以及如何将这种技巧应用于自己的写作实践中。难点在于学生对父爱的理解深度和对写作技巧的掌握程度，需要通过引导和练习逐步突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含课文背景、作者介绍、重点段落分析的多媒体课件；准备相关的图片和视频资料，以增强学生的视觉体验；设计互动式任务单，引导学生深入思考；以及制作评价表，以便对学生的学习成果进行及时反馈。同时，我会提前布置教室，确保小组座位合理排列，并准备好黑板板书的设计框架，以便于课堂上的讲解和学生的笔记。学生的预习任务包括阅读课文、收集关于作者和背景的资料。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动：播放关于亲情的视频片段，引发学生情感共鸣。

教师引导：“同学们，今天我们来学习一篇关于亲情的文章《背影》。请大家先看这个视频，感受一下亲情的温暖。”

学生活动：观看视频，思考亲情的意义。

2.新授（20分钟）

环节一：作者介绍（5分钟）

活动：介绍作者朱自清的生平和创作背景。

教师引导：“朱自清先生是中国现代著名散文家，他的作品常常以真挚的情感打动人心。接下来，我们来了解一下他的生平和创作背景。”

学生活动：聆听介绍，了解作者。

环节二：课文分析（10分钟）

活动：分析课文中的细节描写，如父亲送别时的动作、神态等。

教师引导：“请大家阅读课文，找出文中描写父亲送别的细节，并思考这些细节如何体现父爱。”

学生活动：阅读课文，找出细节，进行小组讨论。

环节三：情感体验（5分钟）

活动：引导学生分享自己与父母间的亲情故事。

教师引导：“同学们，亲情是生活中最美好的情感之一。请你们分享一下自己与父母间的亲情故事。”

学生活动：分享故事，表达情感。

环节四：写作技巧（5分钟）

活动：讲解如何运用细节描写表达情感。

教师引导：“在写作中，如何运用细节描写表达情感呢？接下来，我们来学习一下。”

学生活动：聆听讲解，学习技巧。

3.巩固（15分钟）

活动一：仿写练习（10分钟）

教师引导：“请大家尝试仿写一段描写亲情的文字，运用我们刚才学到的细节描写技巧。”

学生活动：进行仿写练习，展示作品。

活动二：小组讨论（5分钟）

教师引导：“请各小组讨论一下，如何将《背影》中的写作技巧应用于自己的写作实践中。”

学生活动：小组讨论，分享心得。

4.小结（5分钟）

活动：总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性。

教师引导：“今天我们学习