七年级语文下册爸爸的花儿落了导新版新人教版教案.docxVIP

七年级语文下册爸爸的花儿落了导新版新人教版教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

《爸爸的花儿落了》是七年级下册语文教材中的一篇课文，本篇课文旨在帮助学生理解家庭情感，培养学生对生命价值的认识。在课程标准方面，本篇课文符合以下要求：

1.知识与技能维度：学生需要了解文章的基本内容，掌握文章的结构，能够分析文章的中心思想和作者的情感。这要求学生能够进行文本解读，提升阅读理解能力，并能运用归纳、分析等方法，对文本进行深入解读。

2.过程与方法维度：本课文通过讲述一个父亲送别儿子的故事，引导学生感受家庭的温暖和生命的无常。教学过程中，教师可以采用情境教学法、讨论法等，引导学生参与课堂讨论，培养合作学习的能力。

3.情感·态度·价值观、核心素养维度：本课文强调对生命的尊重和对家庭情感的珍视，有助于培养学生的人文素养和情感态度。通过本课文的学习，学生可以学会关爱家人，珍惜亲情，培养对生命的敬畏之心。

学情分析

1.学生已有知识储备：七年级的学生已经具备一定的语文基础，能够阅读并理解一般的文学作品，但对家庭情感的理解还比较浅显。

2.生活经验：家庭是学生最熟悉的生活环境，他们对家庭有一定的认识，但可能缺乏对家庭情感的理解。

3.技能水平：学生具备一定的阅读能力，但文本解读能力还有待提高。

4.认知特点：七年级学生的认知能力逐渐发展，但思维还不够成熟，需要教师的引导和启发。

5.兴趣倾向：学生对家庭情感有一定的关注，但对生命价值的认识还比较模糊。

6.学习困难：学生在阅读和理解家庭情感时，可能会遇到对文中人物情感理解不准确、对生命价值认识模糊等问题。

针对以上分析，教师应在教学中注重引导学生深入理解家庭情感和生命价值，提升学生的文本解读能力和人文素养。

二、教学目标

知识目标

在《爸爸的花儿落了》这篇课文中，学生需要掌握以下知识目标：

识记：了解课文的基本内容，包括故事背景、人物关系和主要事件。

理解：分析课文中的象征意义，如“花儿”的象征意义，以及父亲与儿子的关系象征。

应用：能够运用所学知识分析类似的故事，理解家庭情感的表达方式。

分析：识别并解释课文中的修辞手法和写作技巧。

综合：将课文中的主题与学生的生活经验相结合，形成自己的见解。

能力目标

本课的能力目标旨在提升学生的综合能力：

实验探究：通过小组讨论，探究课文中的情感表达方式，并尝试创作类似的短文。

信息处理：能够从不同角度收集和整理与课文相关的信息，用于课堂展示。

逻辑推理：在分析课文时，能够逻辑清晰地表达自己的观点，并支持自己的论点。

情感态度与价值观目标

本课的情感态度与价值观目标旨在培养学生的情感共鸣和价值观：

德育元素：通过故事，让学生体会家庭的温暖和亲情的重要性。

科学精神：鼓励学生在分析课文时保持客观和批判性思维。

人文情怀：引导学生欣赏文学作品中的美，提升审美能力。

科学思维目标

本课的科学思维目标旨在培养学生的批判性思维和创造性思维：

模型建构：通过构建故事情节的模型，帮助学生理解人物的行为和情感。

实证研究：通过分析课文中的细节，让学生学会从证据中得出结论。

系统分析：引导学生从多个角度分析故事，理解其背后的社会和文化背景。

科学评价目标

本课的科学评价目标旨在培养学生的评价能力和自我监控能力：

反思：鼓励学生在学习过程中反思自己的学习方法和情感体验。

评价：运用评价工具，如评分量规，对同伴的作品进行评价。

元认知：引导学生意识到自己的学习过程，并学会调整学习策略。

三、教学重点、难点

教学重点

教学重点在于帮助学生深入理解《爸爸的花儿落了》这篇课文所蕴含的深层情感和生命价值。具体包括：

理解课文主题：学生需要理解文章的核心主题，即亲情与生命的珍贵。

分析人物情感：识别并分析文中人物的情感变化，如父亲的无奈和儿子的成长。

运用修辞手法：学习并运用比喻、象征等修辞手法来丰富自己的表达。

情感共鸣：通过阅读，激发学生对家庭情感和生命价值的共鸣。

教学难点

教学难点主要集中在学生对课文情感深度的理解和抽象概念的把握上：

情感深度理解：学生可能难以深刻理解文中父亲与儿子的复杂情感。

抽象概念把握：对“生命价值”这一抽象概念的理解可能存在困难。

修辞手法应用：将课文中的修辞手法应用到自己的写作中可能感到挑战。

情感表达：学生可能难以用自己的语言表达对亲情和生命的感悟。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含课文朗读、背景介绍和情感分析的PPT。

教具：准备图表展示课文中的象征意义，模型解释生命循环。

实验器材：无需实验器材。

音频视频资料：收集与课文主题相关的家庭情感短片或纪录片。

任务单：设计阅读理解任务单和写作练习指导。

评价表：制定学生情感表达和写作能力的