unit4 My Family lesson5 Have a try 北师大版三起.docVIP

Unit4MyFamily

lesson?5Haveatry

教学目标

1.能模仿录音说歌谣;

2.了解中西家庭成员称谓的异同。

3.能够介绍自己的家庭成员。

重点难点

1.模仿录音说歌谣;

2.认读介绍家庭成员的句子。

教学过程

?(Warm-up/Revision)?

师生进行口语对话活动。教师和学生做对话，为下面的生生对话做引路。?

生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同或不同。?

（3）游戏?Simon?says?

将颜色指令牌发给部分学生。指令内容为第二、三单元的指令语。如：?Touch?the?ground.?Touch?your?head.?Turn?around.?White,?white?,?Stand?up.等等。?

（4）师生同唱歌曲?Teddy?Bear?

活动1【导入】GetReady

(1)让学生分角色扮演或表演故事内容,注意人物的语音和语调。

(2)可以让学生跟随录音,演唱本单元的歌曲。

活动2【讲授】Let’sChant

1.导入

(1)教师呈现panda,rabbit的图片,让学生表演这两种动物。

T:Lookatthepictures.Canyouwalklikeapandaorarabbit?

(2)让学生看歌谣插图,说一说歌谣内容是关于什么的。

2.学习歌谣

(1)放录音,学生完整地听一遍歌谣。

(2)放歌谣的前两句,让学生说一说有几只兔子。

T:Howmanyrabbitsarethere?Lookatthepictureandlisten.

(3)放第三、四句,问学生兔子是怎样跳的,让学生模仿。放最后一句和学生—起模仿兔子跳。

T:Canyoujumplikearabbit?

(4)用同样的方法完成关于熊猫的第二段歌谣。

(5)放录音,让学生说歌谣,并配合动作表演。

活动3【讲授】CultureCorner

(1)引导学生看教材中Ann的familytree图,让学生认一认其中的人物。让学生分别说一说Ann的父亲和母亲一方的亲属都有谁。

(2)问学生,在汉语中Ann该如何称呼这些亲属,是否和英语有所不同。

活动4【练习】MatchAnn’sFamily

(1)让学生看书上的插图。告诉学生Ann正在向大家介绍自己的家庭成员,需要把她说的话和对应的人物连起来。

(2)教师指句子,给学生朗读。让学生认真听,指相应的句子。

(3)让学生把Ann说的话和相应的人物连起来。根据情况,教师可以读一句、学生连一句,或让学生独立完成。

(4)在核对完成情况之后,可以让学生说一说每句话中他们主要根据哪些词汇理解句子意思的。

活动5【游戏】

扩展性活动(Add-activities)?

游戏：抽牌游戏?

?让学生两人一组，将颜色卡片背面向上放在桌子上。?

?一名学生抽一张自己的卡片，再抽同伴一张卡片，两张卡片摆在一起。颜色相同为胜，并将两张卡片留在手中。如颜色不同，就放回原处。学生抽出卡片的同时要说出单词的英文。?

?同伴用此方法抽卡片。?

?继续这个游戏。

游戏结束时，手中卡片数量多的学生为胜。?