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综合实践活动：比较材料的隔声性能

西安交通大学附属中学分校魏昆鹏

提出问题：以下材料隔声性能谁优谁劣？

猜想与假设：如评为优、良、中、差四个等级

设计实验与制定计划：

实验思路？

思路A：保证其它因素不变，降低声音响度，比

较人耳刚好听不到声音时声音的响度。

思路B：保证其它因素不变，减小材料厚度，比

较人耳刚好听不到声音时材料的厚度。

思路C：保证其它因素不变，增大测试者距离声

源的距离，比较人耳刚好听不到声音时

测试者距离声源的距离。

控制变量法

转换法

进行实验与收集证据：

分析与论证:

1.实验过程是否遵循控制变量法？

2.实验结论得出所参照的指标是否合理？

3.应多次实验寻找普遍规律，避免实验的偶然性！

得出结论:

活学活用

1.探究影响液体蒸发快慢的因素

（1）提出问题：结合晾衣服生活实际，液体蒸发的快慢与哪些因素有关？

（2）猜想与假设：液体蒸发的快慢可能与下列因素有关：

a液体的表面积b液体的温度c液体表面上方空气流动的快慢。

（3）进行实验、收集证据（针对猜想a）：

Ⅰ取两块相同的玻璃板。

Ⅱ在玻璃板上分别滴一滴相同的酒精，使两滴酒精明显不同，如图所示。

Ⅲ保持酒精的和酒精相同。

Ⅳ若干时间后，两玻璃板上剩下的酒精明显不同。

（4）分析与结论：

液体蒸发快慢与液体表面积的大小（填“有关”或“无关”）。

如何研究猜想b和猜想c呢？

今天你收获了吗？

生活

减弱噪声

从我做起

物理

1.体验科学探究的过程

2.学会科学探究的方法

提出问题

猜想与假设

设计实验与制定计划

进行实验与收集证据

分析与论证

得出结论

控制变量法

转换法

社会

少

年

强

则

中

国

强

板书设计

提出问题

猜想与假设

设计实验

进行实验

收集数据

得出结论

正板书

副板书

控

制

变

量

法

转

换

法