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劳动观念与劳动教育

●第一单元走进劳动世界●

大学生劳动教育

01树立正确劳动观念

02新时代劳动教育

树立正确

劳动观念

马克思主义实践观

010203

人的实践活动具有自主性，实践还具有创造性，能够实践的自主性和创造性一

人通过实践不但能够认识创造出自然界本身不具有起，共同体现了人的主体

客观规律，而且能够利用的事物。性特征。

客观规律，使客观规律为

人所用。

习近平总书记指出：

l“中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。正是因为劳动创造，

我们拥有了历史的辉煌；也正是因为劳动创造，我们拥有了今天

的成就。”

l近代以来，中华民族实现站起来、富起来、强起来的根本转变，

依靠的正是一代又一代中国人的辛勤劳动、接续奋斗。只有在全

社会牢固树立“干在实处、走在前列”的“实干”精神，才能实

现“兴邦”的伟大梦想。

马克思的观点

马克思的观点

有了人类的劳动，有了满足人类生存必需的前提，才产生了生活和历史。

马克思从唯物主义立场出发，充分肯定了劳动对于整个人类和人类历史的

重要意义。

习近平总书记指出

“劳动是推动人类社会进步的根本力量”。

习近平总书记的论述深刻阐释了劳动创造的重要意义，重

申和强调了劳动创造的历史价值，丰富和发展了马克思主

义劳动观。应该讲，劳动不仅创造了人类，而且创造了社

会，并推动着社会历史向前发展。

习近平总书记指出

“说到底，实现中华民族伟大复兴的中国梦，

要靠各行各业人们的辛勤劳动。”

也就是说，实现中华民族伟大复兴是中国未来的发展方向，

而劳动则是实现社会发展走向民族复兴的根本路径。这些

论述既深刻阐释了依靠劳动实现发展的哲学意义，又揭示

了劳动发展的本质所在，重申和强调了劳动之于发展的历

史价值和重要意义。

习近平总书记指出

l“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好

梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，