中班体肓游戏活动教案丰收乐教案（2025—2026学年）.docxVIP

中班体肓游戏活动教案丰收乐教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课属于中班体育游戏活动教案，符合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求。课程内容围绕“丰收乐”主题展开，旨在培养幼儿的合作意识、竞技能力和身体素质。通过游戏活动，让幼儿在愉悦的氛围中锻炼身体，提高协调性，并培养对集体活动的兴趣。本课内容与单元“运动与游戏”紧密相连，有助于幼儿全面和谐发展。

学情分析：

中班幼儿具有以下特点：具备一定的合作意识和竞争意识，但自我控制能力较弱；生活经验丰富，对游戏充满好奇；运动技能逐渐提高，但协调性和灵活性仍有待加强。本课教学应关注以下方面：

已有知识储备：了解简单的合作游戏规则，具备一定运动基础。

生活经验：熟悉“丰收”场景，对相关物品有所认识。

技能水平：具备一定的跳跃、奔跑、投掷等基本运动技能。

认知特点：好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。

兴趣倾向：喜爱参与集体游戏，追求胜利和成就感。

学习困难：自我控制能力较弱，容易受到外界干扰。

教学目标与策略：

目标：

培养幼儿的合作意识，提高运动技能；

增强幼儿的身体素质，促进身心健康发展；

培养幼儿的竞争意识和团队精神。

策略：

通过丰富的游戏活动，激发幼儿的学习兴趣；

结合情景教学，帮助幼儿理解游戏规则和目标；

采用多种教学手段，如游戏、竞赛等，提高幼儿的参与度和积极性；

注重个体差异，关注幼儿的成长需求，提供个性化的指导。

二、教学目标

知识的目标：

说出丰收的相关词汇，如“果实”、“粮食”、“丰收节”等。

列举几种常见的丰收场景，如农田、果园、菜园等。

解释丰收的意义，包括对农民的劳动成果的肯定和对食物安全的认识。

能力的目标：

设计简单的丰收主题游戏规则，如“丰收接力赛”。

参与丰收主题的游戏活动，并能与同伴合作完成任务。

评价自己在游戏中的表现，以及同伴的表现。

情感态度与价值观的目标：

体验丰收的喜悦，感受劳动的价值。

尊重农民的辛勤劳动，珍惜粮食。

培养对集体活动的热爱，增强团队合作精神。

科学思维的目标：

观察丰收场景中的细节，如农作物的生长状态、收获工具等。

分析丰收与季节、气候、土壤等因素的关系。

推理如何通过科学方法提高农作物的产量。

科学评价的目标：

评价游戏活动的组织与实施，提出改进建议。

评价自己在游戏中的表现，找出不足并改进。

评价同伴的表现，给予积极的反馈和鼓励。

三、教学重难点

教学重点：通过丰收乐游戏活动，让学生体验合作与竞技的快乐，掌握基本运动技能，如跑、跳、投等。

教学难点：在游戏中培养学生的团队协作能力，理解劳动成果的来之不易，提高他们的情感态度与价值观。难点在于如何将情感教育融入体育活动中，使学生在游戏中自然地感受和表达对劳动的尊重和珍惜。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作多媒体课件，包括丰收主题的图片和动画；准备教具，如丰收场景的模型和道具；收集相关的音频和视频资料，以丰富教学体验；设计任务单和评价表，以便于学生参与活动和自我评估。同时，学生需预习教材内容，并收集相关资料，准备好画笔等学习用具。此外，教师还需布置教室环境，如安排小组座位，设计黑板板书，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

导入

1.时间预估：5分钟

2.教师活动：

播放一段关于丰收季节的动画或视频，激发学生的兴趣。

引导学生观察视频中的丰收场景，提出问题：“你们知道丰收是什么意思吗？丰收有什么好处？”

3.学生活动：

观看视频，思考问题。

分享自己的观察和想法。

新授

1.时间预估：35分钟

2.教学任务一：丰收知识讲解

活动方案：

教师讲解丰收的定义、意义以及与农业生产的关系。

使用图表和图片展示丰收的季节、农作物种类、收获工具等。

提问：“丰收有哪些好处？为什么丰收对我们的生活很重要？”

学生活动：

认真听讲，观察图表和图片。

积极回答问题，分享自己的理解。

3.教学任务二：丰收场景模拟

活动方案：

教师组织学生模拟丰收场景，如扮演农民、收割机驾驶员等角色。

学生分组进行角色扮演，模拟丰收的过程。

教师巡回指导，纠正学生的动作和表情。

学生活动：

按照分组，积极参与角色扮演。

注意自己的动作和表情，力求生动形象。

4.教学任务三：丰收主题游戏设计

活动方案：

教师引导学生设计一个丰收主题的游戏，如“丰收接力赛”。

学生分组讨论，设计游戏规则、道具、评分标准等。

教师评选出最佳游戏设计，并组织学生进行游戏。

学生活动：

分组讨论，积极参与游戏设计。

设计出富有创意的游戏，并与其他小组分享。

5.教学任务四：丰收主题绘画创作

活动方案：

教师提供绘画工