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(2026)防校园欺凌会议记录(2篇)
防校园欺凌会议记录一
基本信息
会议时间：[具体年月日]
会议地点：[学校会议室具体名称]
参会人员：学校领导班子、各年级班主任代表、心理辅导老师、法制副校长、学生代表
会议内容
一、校园欺凌现状汇报
学校安全管理负责人首先对近期校园欺凌的相关情况进行了详细汇报。通过对学校内部的调查和学生反馈，发现校园欺凌事件虽未出现大规模、严重的情况，但仍存在一些隐性的问题。例如，在课间休息和课外活动时间，有个别学生存在言语上的嘲讽和排挤现象。部分学生反映，在小组合作学习中，个别强势的学生不允许其他同学发表不同意见，甚至会通过一些小动作来干扰他人。此外，在网络社交平台上，也出现了一些匿名的恶意评论和私信，给被攻击的学生带来了心理压力。
从年级分布来看，初中部的情况相对较为突出。尤其是初二年级，由于学生正处于青春期，情绪波动较大，容易产生冲动行为。而在小学部，主要以一些小范围的肢体冲突和言语争吵为主，大多是因为争抢玩具、座位等小事引发。
二、原因分析
1.家庭因素
家庭环境对学生的行为和心理有着深远的影响。部分学生来自单亲家庭，缺乏完整的家庭关爱和教育，导致他们在情感上比较脆弱，容易通过欺凌他人来寻求关注。还有一些家庭存在过度溺爱或过度严厉的教育方式。过度溺爱使孩子养成了以自我为中心的性格，不懂得尊重他人；而过度严厉则可能导致孩子产生逆反心理，将内心的不满发泄在同学身上。
2.学校因素
学校在管理和教育方面也存在一些不足之处。虽然学校一直强调安全教育，但在具体的实施过程中，存在形式大于内容的问题。例如，安全教育课程大多是通过讲座和视频的形式进行，缺乏与学生的互动和实际案例的分析，学生难以真正理解校园欺凌的危害。此外，学校对学生的日常行为监管不够细致，在一些校园角落和非教学时间，缺乏有效的监督，给了欺凌行为可乘之机。
3.社会因素
随着互联网的普及，学生接触到的信息越来越复杂。一些暴力、色情的网络游戏和影视作品对学生产生了不良影响，使他们模仿其中的暴力行为。同时，社会上的一些不良风气也侵蚀着校园，部分学生受到“弱肉强食”观念的影响，认为通过欺凌他人可以显示自己的“强大”。
4.学生自身因素
部分学生的法律意识淡薄，对校园欺凌行为的违法性认识不足。他们认为一些轻微的言语和肢体冲突只是同学之间的“玩笑”，没有意识到这些行为会对他人造成伤害。此外，一些学生缺乏正确的人际交往能力和情绪管理能力，在遇到矛盾和冲突时，不能通过合理的方式解决问题，而是选择用暴力来发泄情绪。
三、讨论应对措施
1.加强教育宣传
（1）心理辅导老师提出，要将心理健康教育纳入日常教学体系。定期开展心理健康课程和心理咨询活动，帮助学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的情绪管理能力和人际交往能力。例如，可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生亲身体验欺凌行为给他人带来的伤害，增强他们的同理心。
（2）法制副校长建议加强法制教育。邀请法律专家来校开展法制讲座，向学生普及法律法规知识，让他们了解校园欺凌行为的法律后果。同时，在校园内设置法制宣传栏，张贴相关的法律条文和案例，营造浓厚的法制氛围。
（3）各年级班主任代表认为，要加强班级文化建设。通过开展主题班会、团队活动等形式，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神，让学生在良好的班级氛围中学会尊重他人、关爱他人。例如，可以组织学生开展“关爱身边同学”的主题活动，让学生互相帮助、共同成长。
2.完善管理制度
（1）学校领导班子提出，要建立健全校园欺凌的预防和处理机制。制定详细的校园欺凌事件处理流程，明确各部门和人员的职责。一旦发生校园欺凌事件，能够迅速启动应急响应机制，及时进行调查和处理。
（2）加强对校园的日常监管。增加校园巡逻的频次和范围，特别是在课间休息、课外活动等容易发生欺凌行为的时间段，安排专人进行巡查。同时，安装监控设备，对校园的各个角落进行实时监控，为处理校园欺凌事件提供证据。
（3）建立学生举报机制。设立专门的举报信箱和举报电话，鼓励学生积极举报校园欺凌行为。对举报者进行严格保密，并给予一定的奖励，以提高学生参与预防校园欺凌的积极性。
3.加强家校合作
（1）学校领导强调，要定期召开家长会。向家长宣传校园欺凌的危害和预防措施，让家长了解自己在孩子成长过程中的重要作用。同时，要求家长关注孩子的日常行为和心理变化，及时发现问题并与学校沟通。
（2）组织家长学校活动。邀请教育专家为家长提供家庭教育指导，帮助家长掌握正确的教育方法，营造良好的家庭氛围。例如，可以开展“如何培养孩子的良好品德和行为习惯”的专题讲座，提高家长的教育水平。
4.关注特殊学生群体
（1）心理辅导老师指出，要对一些有不良行为倾向和心理问题的学生进行重点关注。建立特殊学生档案，定期对他们进行心理评估和辅导。通
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