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小学作文写作指导与范文集

前言：点亮孩子笔下的世界

小学阶段是写作的启蒙时期，如同播下一颗种子，需要悉心浇灌，才能生根发芽，茁壮成长。作文不仅是语文学习的重要组成部分，更是孩子们观察生活、表达情感、锻炼思维的重要途径。这本《小学作文写作指导与范文集》旨在为孩子们提供一把开启写作之门的钥匙，帮助他们克服写作的畏惧心理，掌握基本的写作方法，享受用文字表达自我的乐趣。我们坚信，每个孩子心中都有一个五彩斑斓的世界，写作就是让这个世界绽放光彩的魔法。

第一部分：写作的基石——观察与积累

“巧妇难为无米之炊”，写作亦是如此。没有对生活的细致观察和素材的日积月累，便难以写出真情实感、内容充实的文章。

一、细致观察，捕捉生活点滴

生活是写作的源泉。引导孩子做生活的有心人，用好奇的眼睛去看，用灵敏的耳朵去听，用敏锐的心灵去感受。

1.观察要有顺序：可以从上到下，从左到右，从远到近，从整体到部分，或者按时间顺序观察事物。例如观察一处景物，先看整体布局，再看具体的花草树木、亭台楼阁。

2.观察要抓住特点：世界上没有两片完全相同的叶子，每个事物都有其独特之处。观察时要注意发现事物与其他事物不同的地方，以及它自身最显著的特征。比如观察小动物，不仅要看到它的外形，还要注意它的动作、习性。

3.观察要调动多感官：用眼、耳、鼻、舌、身（触觉）去全面感知事物。看到的颜色形状、听到的声音、闻到的气味、尝到的味道、摸到的触感，都可以成为写作的素材。

二、多读多背，丰富语言储备

“读书破万卷，下笔如有神。”阅读是写作的基础，广泛的阅读能为孩子提供丰富的词汇、多样的句式和精彩的表达方法。

1.广泛阅读：童话故事、科普读物、儿童文学作品等，都是孩子们的好伙伴。阅读不仅能增长知识，还能潜移默化地影响他们的语言表达。

2.积累好词佳句：鼓励孩子准备一个“采蜜本”，把阅读中遇到的优美词语、精彩句子摘抄下来，并时常翻阅、背诵。这些积累会在写作时自然而然地流淌出来。

3.学习范文写法：阅读优秀范文时，不仅要理解内容，还要思考作者是如何观察、如何选材、如何组织语言、如何表达情感的，从中学习写作的方法。

第二部分：写作的步骤与方法

写作是一个循序渐进的过程，掌握正确的步骤和方法，能让写作变得更有条理，更轻松。

一、审清题意，明确要求

拿到作文题目，首先要认真审题，明确题目要求我们写什么，怎么写。

1.抓住题眼：题眼是作文题目的关键词，它规定了写作的重点。例如《一件难忘的事》，“难忘”就是题眼，要突出事情为什么难忘。

2.明确体裁：是写人、记事、写景、状物，还是想象作文？不同的体裁有不同的写作特点和要求。

3.确定范围：题目中有没有对时间、地点、人物、事件等方面的限制？要在规定的范围内选材。

二、确定中心，选好材料

中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。

1.确定中心：一篇文章只能有一个中心思想，要明确通过这篇文章想表达什么（是赞美、是感动、是启示，还是其他）。

2.选择材料：围绕中心思想，从自己的生活经历和观察积累中选择最能表达中心的材料。材料要真实、具体、典型，最好是自己印象深刻、有话可说的。避免选择那些陈旧、空洞、与中心无关的材料。

三、构思谋篇，列好提纲

在动笔之前，要对文章的整体结构进行构思，就像盖房子前要先画图纸一样。

1.整体布局：思考文章分为几个部分，每个部分写什么内容，先写什么，后写什么，哪部分详写，哪部分略写。

2.列写提纲：把构思的结果用提纲的形式写下来。提纲可以简单明了，比如：

*开头：点明题意，引出下文。

*中间：（分几小段）具体叙述事情的经过/描写事物的特点/阐述自己的观点，这是文章的重点，要写详细。

*结尾：总结全文，点明中心，或抒发感情，或引人深思。

四、精心起草，一气呵成

根据提纲开始动笔写作，把自己想到的内容连贯地写下来。

1.注意开头：好的开头是成功的一半。可以开门见山，直接点题；可以设置悬念，引人入胜；也可以描写环境，渲染气氛。

2.写好中间：这是文章的主体部分，要内容具体，语句通顺，详略得当。写事要把事情的起因、经过、结果写清楚，写人要通过具体事例表现人物的特点，写景要抓住景物的特征和变化。

3.重视结尾：结尾要收束全文，呼应开头，点明中心。可以总结全文，升华主题；可以抒发情感，引人共鸣；也可以自然收尾，余味无穷。

4.语句通顺：尽量使用自己熟悉的词语和句式，把意思表达清楚、完整。写完一句，读一读，看看是否通顺。

五、认真修改，锦上添花

好文章是改出来的。写完初稿后，要反复阅读，仔细修改。

1.看内容：中心是否明确？材料是否恰当？重点是否突出？有没有多余的内容？

2.看结构：段落安排是否合理？过渡是否自然？

3.看语言：用词是否准确？句子是否通顺