大学生创新创业训练第七章教案.docxVIP

编写日期：授课日期：任课教师：

课程

名称

《大学生创新创业

训练》

授课专业

授课班级

周次

节次

授课

章节

第七章

创业资源与创业融资

授课

学时

2学时

教学

目标

知识

理解创业资源的种类、三大特点及三大作用。

掌握创业资源获取的影响因素、两大途径及三大策略，熟悉资源整合的机制、过程与原则。

了解创业拼凑的源起、界定与意义，掌握创意激发的过程、影响因素及三大方法，明确三大拼凑策略。

熟悉创业融资准备的六大步骤、财务战略框架及融资需求测算，掌握五类融资渠道及统筹规划、分段实施、合理配置三大融资策略。

能力

能结合自身创业设想，识别并分类所需的显性与隐性资源，制定初步的资源获取与整合方案。

能运用至少一种创意激发方法，针对创业项目痛点提出创新解决方案，具备初步的资源拼凑能力。

能根据创业项目阶段，选择适配的融资渠道，测算融资需求，制定基础的融资策略。

素质

培养资源整合与务实创新意识，树立创造性利用现有资源的创业理念。

强化成本意识与风险意识，养成步步为营、理性融资的职业素养。

提升主动获取与整合资源的能力，建立多方合作、共赢发展的思维。

教学

重点

创业资源的分类与获取策略，能结合项目识别并规划所需资源。

创业拼凑的核心策略与创意激发方法，能应用于资源有限场景下的创新实践。

创业融资渠道的选择与融资策略制定，能根据项目阶段匹配融资方式。

教学

难点

理解隐性资源的关键作用。

掌握创业拼凑的创造性逻辑。

结合项目实际测算融资需求，平衡融资规模与成本。

教学

方法

案例教学法、实操演练法、小组讨论法、讲授法、情境模拟法。

教学

用具

多媒体设备、教学PPT。

教学

过程

教学活动

设计意图

一、导入

呈现案例：①成功案例：某大学生团队通过整合校园社团（社会资源）、利用政府创业补贴（政策资源），仅投入少量自有资金便成功启动校园二手书平台；②失败案例：另一团队因缺乏社会资源对接渠道、融资策略不当，优质文创项目因资金断裂停滞。

提问：“两个团队的成败关键是什么？创业中如何创造性利用有限资源？又该如何选择合适的融资方式？”给予5分钟小组讨论时间，鼓励从“资源整合”“融资策略”角度分析。

邀请1组代表分享观点，教师总结：“创业成功的核心是‘善用资源、巧融资金’，今天我们就来系统学习创业资源的获取与整合、创业拼凑的方法，以及创业融资的渠道与策略，为创业实践解决资源与资金难题。”

通过正反案例引发学生对资源与融资重要性的思考，明确课程核心解决的问题，激发学习主动性。

二、知识讲解

（一）创业资源

1.创业资源概述

资源种类：①显性资源（人力资源：创业活动的基础；技术资源：与人力资源紧密结合；资金和实物资源：重要但非关键）；②隐性资源（社会资源：客户、供应商等关系资源；政策资源：政府与行业政策；信息资源：市场、项目信息）。

资源特点：①创业者自身是最重要资源；②倚重整合外部资源；③隐性资源比重更高、更重要。

资源作用：①资金是重要资源（保障项目启动与运转）；②人才和技术是基础资源（支撑项目核心竞争力）；③社会资源是关键资源（对接上下游、拓展市场）。

2.创业资源的获取与整合

（1）获取相关内容。

影响因素：①内部（企业使命、愿景、战略、人力资源管理）；②外部（社会大环境、行业环境）。

获取途径：①外部获取（交易换取：用资金/实物换资源；合作换取：共同投入、共享利益）；②内部开发（挖掘潜力、沉淀资源，周期长但易形成核心竞争力）。

获取策略：①用足现有资源（最大化利用已有资源）；②多用隐性资源（优先开发社会、政策等隐性资源）；③广泛合作（通过合作扩大资源池）。

（2）整合相关内容。

整合机制：识别利益相关者，寻找利益共同点，建立共赢机制（确保资源供需双方获益）。

整合过程：资源整合前准备→资源需求量测算→资源来源确认→整合计划编制→整合谈判。

整合原则：①内部资源：整体大于个体，个体服务整体；②外部资源：合作大于竞争，竞争谋求共赢。

实操任务：小组用5分钟为“校园绿植租赁项目”梳理所需显性与隐性资源，明确1～2个获取渠道，邀请1组分享。

让学生全面认识创业资源的分类与价值，打破“只重资金”的片面认知。

让学生掌握资源获取与整合的实操逻辑，能应用于项目规划。

（二）创业拼凑

1.创业拼凑概述

源起：1993年韦克将拼凑理论引入组织研究，2005年Baker和Nelson提出创业拼凑概念。

界定：资源稀缺时，将就利用手头现有（免费/低成本）资源，创造性组合形成问题解决方案。

意义：为资源匮乏的初创企业提供发展思路，助力新企业利用现有资源拓展新领域。

2.创业拼凑与创意激发

创意形成过程：①准备阶段（收集资料、确定方向）；②酝酿阶段（