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编写日期：授课日期：任课教师：
课程授课授课
《大学生创新创业基础》
名称专业班级
授课第二授课
周次节次创业者的12学时
章节思维与行动学时
1.了解设计思维的含义。
2.了解同理心的小技巧。
3.一个“美丽的问题”应具备的特征。
知识
4.了解常见的创意方法。
5.了解什么是原型。
6.了解市场测试的工具和平台。
1.熟知设计思维的发展史。
2.熟知移情的四大步骤。
教学3.学会提一个美丽的问题。
能力
目标4.学会进行高质量创意。
5.学会精益创业。
6.熟知市场测试需要回答的问题及操作步骤。
1.具备设计思维能力。
2.能够站在客户的角度思考问题。
3.学会用辩证的、发展的眼光去看待问题。
素质
4.学会运用创意思维。
5.学会释放想象力。
6.学会面对失败。
教学
学会运用创意思维
重点
教学
如何进行高质量创意
难点
教学
教学环节包括课堂讲授、集体讨论、师生互动、课后答疑等
方法
教学
用具多媒体、课件
第二创业者的思维与行动
第八节设计思维：以人为本的产品设计
一、威胁人身安全的主要类型
教学
一、设计思维的含义
内容《人工制造的科学》一书中，首次推出“设计思维”理念，这一理念推动
“设计”超越了“物”的属性。1995年，理查德·布坎南又提出了关于设计
的“四个顺序”的定义，具体如下。
（1）沟通（communication）：创建标志和符号，并用于大众传播。
（2）构造（construction）：通过传统工业设计，创建目标对象。
（3）互动（integration）：受到设计影响的人们的行动和行为。
（4）组织（organization）：考虑了组织、环境、系统和文化背景的设
计。
二、设计思维的发展史
回顾20世纪（或较早时）的很多设计活动都可以被视为“设计思维”，
而这个词是在20世纪80年代，随着人性化设计的兴起而首次引起世人的瞩
目。在科学领域，把设计作为一种“思维方式”的观念可以追溯到赫伯
特·A·西蒙于1969年出版的《人工制造的科学》一书；在工程设计方面，
更多的具体内容可以追溯到罗伯
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