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国际视域
课例研究在职前教师教育中的应用
———、
基于英国挪威和美国经验的分析及启示
,
王雪周成海
(,)
辽宁师范大学教育学部辽宁大连116029
:,。,
摘要课例研究起源于日本它是一种能够促进教师专业发展的教学研讨活动在应用课例研究时
、,。
教师们共同设计观摩和分析一节实际的课堂教学对教学进行反思和改进课例研究在职前教师教育中
,、,
应用比较少通过分析和比较英国挪威和美国三个国家在职前教师教育中应用课例研究的经验可以发现
,,
课例研究能够将教学理论和教学实践相结合提高职前教师的教学能力这些经验为改进职前教师教育的
教学方法提供了借鉴。
:;;
关键词课例研究职前教师教育教师专业发展
中图分类号:文献标识码:文章编号:()
G40-059.3A2095-5995202407-0092-07
课例研究始于世纪末日本明治时期的东京师一份基于实际教学案例的研究报告报告中需要,
19
[]
1
范学校,从那时起它一直是日本教师培训的主,展示他们对教学理论和策略的理解以及他们如,
要方法。世纪后期课例研究被引入到许多欧美,何将这些理论和策略应用在实际教学中除此之。
20
,。,外许多教师教育机构还鼓励职前教师在实习期,
国家成为在职教师教育的重要方法近些年来
一些国家又尝试将课例研究引入职前教师教育领域,间进行课例研究通过对实习期间的教学活动进。
下文即是对英国挪威和美国在职前教师教育中课、行课例研究职前教师可以反思他们的教学实践,,
例研究应用情况的介绍与分析。提升他们的教学技能和理解。
英国规定所有职前教师在大学的第一年和第,
、
一课例研究在英国职前教师教育中的
二年期间必须在实习学校完成个学时的实习,
200
应用
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