安徽阜阳临泉田家炳实验中学教师进修学校2025-2026学年高三上学期12月语文试题（含答案）.docxVIP

高三语文

（建议时间：150分钟分值：150分）

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

1879年，威廉·冯特在德国建立了第一个心理学实验室。这个心理学实验室的建立标志着心理学作为一门独立的学科正式诞生。有些人认为，威廉·冯特从一开始就把心理学带偏了，他用研究自然科学的方法，如做实验、测量等，来研究哲学问题或精神问题，而他的研究方法是错误的。

西方现代心理学研究确实存在研究方法与研究对象适配度不够的问题。有人批评西方现代心理学研究是在用一把有固定刻度的尺丈量有弹性的布，或用一座停摆的钟计持续流淌的时间。西方心理学研究者也一直在反思，试图解决这个问题。行为主义心理学派提出，既然人的心理是一个黑箱，不可观察，也无法测量，干脆就不研究人的心理，只研究可以观察的外显行为。所以，行为主义心理学又被称为“没有心理的心理学”。然而，心理学不研究心理，这本来就有问题。行为主义心理学派试图做出调整，但并未找到解决问题的有效方法。

20世纪80年代以后，作为后现代心理学的元理论的社会建构论借鉴了中国文化的关系性思维，将视点由独立自我转移到人与人之间的关系上，提出关系性自我理论。关系性自我理论的核心观点是，自我不是一个封闭、独立的实体，其分布于理解、对话、欣赏、合作等关系性过程中。关系性自我理论把个体从有界、独立而封闭的心理孤岛中解救出来，试图在关系性过程中赋予个体新的生命力。

要构建心理学的中国模式，需要完成以下两个任务。一是要借鉴西方现代心理学的概念，吸收西方现代心理学的理论和研究成果。要让中国心理学走向世界，被西方心理学研究者理解并接受，中国心理学研究者就必须使用中国人和西方人都能理解的一些概念和理论，不能关起门来自说自话，否则，中国心理学就不可能在国际交流的平台上参与平等对话。二是要深耕中国传统文化。中国心理学研究者要了解中国传统文化的本质特征和精神内涵，以及中国传统文化在生活、工作中的体现和对当代中国人生活方式、思维方式、行为方式的影响。

要完成这两个任务，中国心理学研究者需要在心理学研究和传统文化研究两个领域开展足够的工作。这是两个完全不同的学科领域。心理学研究注重实证研究，要求用类似于研究自然科学的方法开展研究。实证研究基于可靠的观察和数据，有效降低了主观因素带来的风险，增加了研究结果的可信度。而传统文化研究注重理论研究，思辨性较强。心理学研究与传统文化研究遵循各自不同的研究范式，而将二者“打通”无疑是构建中国心理学的关键。

关系性思维与西方理性主义文化的主客二元思维不同。关系性思维强调对立的双方都以对方存在为自身存在的前提，双方始终处在相互转化、相互成就的过程中。关系性思维与西方形式逻辑的三定律（同一律、矛盾律、排中律）形成对照。西方文化的思维逻辑具有单向度的特点，如A就是A，A不可能是B。中国人的关系性思维则是一种复杂的思维，具有极强的变通性，如有就是无，无就是有。

中国文化独有的关系性思维，与西方心理学的理性主义形成对照，体现了中国文化和西方文化的本质差异。基于关系性思维构建心理学的中国模式，并不意味着要排斥西方心理学。东西方两种文化是可以互补的。西方心理学从结构上将心理分割成若干单元，以满足实验和测量的需要；而中国传统文化的关系性思维则更强调心理元素的关系性、系统性、动态变化性和过程性特征，这对于心理学和其他人文社会科学研究具有方法论意义。

（摘编自杨莉萍《基于关系性思维筑建中国心理学》）

材料二：

心理学兼具自然科学和人文社会科学双重属性，中华优秀传统文化是中国特色心理学的思想资源和经验宝库，中国历史和文化的独特性也为我国心理学的创新和发展提供了广阔的空间和舞台。中国心理学研究者开展中国特色心理学建设，要在不断积累碎片化的知识的同时，努力将这些碎片化的知识串联起来，建构起知识体系、话语体系和理论体系；要在传承中华优秀传统文化，并充分发挥中华优秀传统文化的价值的基础上不断创新，真正实现心理学的中国化，使中国心理学植根于中国土壤。

心理学在整个科学体系中占据重要位置，并在与其他诸多学科融合、互助的过程中生存、发展。人才是心理学发展的基础和关键。然而，当前我国心理学人才的总体数量较少，心理学高端人才规模严重不足，我国心理学人才的数量和层次结构都难以满足社会发展的需求。我国在培养心理学人才的过程中，尤其要加大力度培养心理学高层次创新型人才。这类人才既能掌握科学的研究方法和先进的研究工具，又具有扎实的理论素养和缜密的实证思维。另外，我国还要培育一批立时代之潮头、发思想之先声、通古今中外的心理学大家，他们能起到为相关问题把脉、问诊、开药方的作用。

（摘编自王礼军、桑青松《加快推进新时代中国特色心理学建设》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（